《园地八口语交际》教学设计.doc

课题：园地八口语交际教学设计
课时安排 1课时
教学目标
1、培通过交际训练同学想象与口头表达能力。
2、养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。
3、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
教学重、难点
1、训练学生想象力，拓展学生思维能力。
2、将本组课文中学到的表达方法恰当地用到实际中去。
教法、学法
回顾所学课文，明白这一单元的课文特点。在口语交际中运用这种表达方法。
教学准备
多媒体教学课件
教学过程
一.创设情境,激趣导入
(1)谈话:同学们,我们刚送走的20世纪这100年,科学技术高度发展,人类的许多幻想变成了现实。
(2)（出示课件）观看课件出示的一些高科技图片资料。
(3)谈话:这些都是科学家们产生奇思妙想后创造的,其实,只要同学们能展开想象的翅膀,并努力去创造,那么你们就是未来的科学家。 (4)导入:你们看,这些同学的幻想就变成了现实,想不想向他们学习?今天,老师就给你们一个机会,让你们都成......
二、我们的奇思妙想
1、（课件出示）想一想：
假如你有一对翅膀，你想做什么？
（要求：大胆、新奇、丰富）
2、（课件出示）谈一谈：
咱们来谈一谈未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……
三、小组讨论，各抒已见
1、现在先把小组活动的要求读一读。
（课件展示）
讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。
讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式
讨论时间 10分钟
汇报时间 1-2分钟
2、注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
每小组推荐一名讲得最好、内容最新颖的同学参加“小小记者招待会”的发言 。
3、老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。
4、小组讨论，师各小组指导。
四、展示交流
1、现在请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。
2、小组汇报，教师及时表扬。
五、总结感悟
　　1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？
　　2、 学生谈个人收获。
　　（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）
作业布置：
１、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。
2、把你的奇思妙想写下来，感兴趣的同学可以配上一幅画。
3、围绕科技发展做一份剪贴报或手抄报，全班展评。