第11周测试学案.doc

古韩中学第11周测试学案（20132014学年第二学期）年 级八科目语文班 级姓 名设计人参与人测试时间目 标1、认读生字，积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。 2、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。一、基础训练（一）写出加点字的音节。 谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 霪雨霏霏（ ） 静影沉璧( ) 薄暮冥冥( )( ) 岸芷汀兰（ ）（ ） 皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 嗟夫( ) 浩浩汤汤（ ） 滕子京( ) 潇湘( )( ) 怒号（ ） 山岳潜形( ) 樯倾楫催( )( ) （二）结合书下注释和工具书，试译课文，并完成以下补充解释和翻译。（1） 补充解释：横无涯际 气象万千 多会于此 去国怀乡 把酒临风 （2）翻译：政通人和，百废具兴。 览物之情，得无异乎？ 上下天光，一碧万顷。 浮光跃金，静影沉璧。 或异二者之为。 不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 微斯人，吾谁与归？ 二、 课文阅读训练 （一）品读第二段，结合第题在文中勾画、批注，并思考第题。 找出从空间上形容湖面广阔浩渺的句子： 从时间上表现洞庭湖景色千变万化的句子： 总写洞庭湖气势之大，景色变化之多的句子： “前人之述备矣”照应第一段的哪一句？ 结合注释理解“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”。这一段写了什么？用自己的话来概括。（二）品读第三四段，思考以下问题。 “迁客骚人”“览物之情，得无异乎”，“异”在哪些方面？请各用一个字概括，并用原文回答为何有这样的“情”？各有什么样的表现？ 动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是： 借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子： 本文第二、三、四段都是写洞庭湖的景色，你能说说它们的不同吗？（三）品读第五段，思考以下问题。 回顾：“迁客骚人”的“览物之情”是什么？ “古仁人之心，或异二者之为”中“二者”指什么？那“古仁人”的情怀又是什么？古仁人“进亦忧，退亦忧”，“进”是指什么，“退”是指什么？（四）文章主旨：（在横线上用原文填空）本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负、以 的远大志向，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 三、【拓展延伸】比较阅读 【甲】庆历四年春，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 (岳阳楼记节选) 【乙】从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （小石潭记节选）1.解释下列句子中加点的词（3分）（1）滕子京谪守巴陵郡 （2）属予作文以记之 （3）予观夫巴陵胜状 （4）水尤清冽 （5）其岸势犬牙差互 （6）悄怆幽邃 2.翻译下列句子（4分） （1）政通人和，百废具兴。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见3.【甲】选文第一段有什么作用？（3分） 4. 【乙】选文最后一段渲染了小石潭怎样的氛围？表达了作者什么情感？（2分）5.如果请你去劝说柳宗元不要消极悲观，你可以用【甲】选文中的哪些材料作为自己说服他的理由？（3分）小 结