第13周导学案.doc

导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题1、比一比预设 2 课时本课题第 1 课时学习目标认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。学习重难点认字、写字教学具准备生字卡片导学环节导 学 过 程预习导学1、我会制作生字卡片2、我会认读生字3、我会用方法记住生字4、我会把课文读正确，读流利先学后教一、检查预习：1、检查生字卡片。2、组间对读。3、指名小老师带读生字卡片。4、指名读文，师生评价。二、小组合作学习：1、小老师带读生字。2、交流识字方法。3、书写时应注意什么？先学后教三、展示交流：1、小组展示读生字。2、交流识字方法。3、开火车抽读生字。4、去掉拼音抽读生字。四、指导书写：1、教师范写。2、学生描红、仿写。3、教师巡视指导。达标检测1.找朋友。png gu y zi to zi xng zi xio nio小鸟 桃子 苹果 杏子 鸭子2.连一连，读一读。黄 花 杏 苹 红 小 猫 牛 果 枣 鸟 子课后反思导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题1、比一比预设 2 课时本课题第 2 课时学习目标理解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。学习重难点使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学具准备课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等）。导学环节导 学 过 程预习导学1、我会把课文读流利。2、我会认识数量词。3、我会联系生活实际说说数量词。先学后教一、复现生字小朋友，上节课我们学习了比一比的生字，你们还记得吗？（出示课件）1、同桌认读生字，并给生字找朋友。2、齐读生字。二、朗读感悟，理解韵文1、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。2、想一想每一句话写什么？（第一、三句比大小，第二、四句比多少。）3、理解第2、4句指名读第2、4句看图，比较 “一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一个桃”。说一说：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。理解“群”从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）出示“一群羊”和“一只羊”， “一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说：一（ ）羊 一（ ）企鹅先学后教拓展说话：一群（ ）理解“堆”从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？ 拓展说话：一堆（ ）4、理解第1、3句三、创设语境，仿编韵文1、齐读课文2、仿编韵文。创设语境（观看课件）情境一：苹果和桃情境二：西瓜和葡萄情境三：马和猴 小组合作，自编韵文。交流汇报。三、练说数量词，积累语言 1、课件出示课后练习“我会说”同桌讨论，指名说，齐说。2、做游戏，找朋友将量词卡片和物品名称卡片发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。四、实践作业：回家说家庭用品，和爸爸妈妈比一比，看谁说得又多又准。板书： （图片略） 大-小 多-少黄牛 猫鸭子鸟 苹果 枣 杏子桃达标检测1.写出反义词：少（ ） 小（ ） 前（ ） 左（ ）2填量词： 一（ ）树 一（ ）花生 一（ ）桥 一（ ）花一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）鸟 一（ ）牛课后反思本节课教学比较物体的长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了挂图，呈现果树、电灯杆、石桌、石凳，以及小朋友上滑梯、跳绳等景物和场面，师范性地提出了比较哪根绳长、哪个人高、哪个水果重等问题，提供了比较结果的表现形式，让学生在图中找一找、比一比。另外，课堂上还组织学生进行了实践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪枝短，充分发挥了学生的动手操作能力。导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题2、自选商场预设 2 课时本课题第 1 课时学习目标1、认识14个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文。学习重难点认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学具准备生字卡片导学环节导 学 过 程预习导学1、我会制作生字卡片2、我会认读生字3、我会用方法记住生字4、我会把课文读正确，读流利先学后教一、检查预习：1、检查生字卡片。2、组间对读。3、指名小老师带读生字卡片。4、指名读文，师生评价。二、小组合作学习：1、小老师带读生字。2、交流识字方法。3、书写时应注意什么？先学后教三、展示交流：1、小组展示读生字。2、交流识字方法。3、开火车抽读生字。4、去掉拼音抽读生字。四、指导书写：1、教师范写。2、学生描红、仿写。3、教师巡视指导。达标检测1、看书读生字组词。商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西课后反思导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题2、自选商场预设 2 课时本课题第 2 课时学习目标、体会自选商场购物为人们带来的方便。2、愿意在生活中主动识字。学习重难点1、愿意在生活中主动识字。2、让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教学具准备课前让学生逛超市，并收集一些商品包装纸、袋。导学环节导 学 过 程预习导学1、我会体会自选商场为人们带来的方便。2、我愿意在生活中主动识字。 3、我会说说自选商场给人们生活带来哪些方便？先学后教（一）、巩固字词1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？2、认读词语中的生字（课件将生字变为红色）。齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。7、小结：商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。（二）学习课文1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？2、学生自由朗读课文。3、学生反馈（东西多，买东西方便）4、出示句子朗读指导。自选取商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。先学后教5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。出示：自选商场里的东西真多呀！有_,有_,还有_。（三）、生活识字展示、交流1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。2、逛“自选商场”。（1）四人小组将商标分分类。（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。（3）反馈：我在自选商场买了_、_、_。（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）（4）评选“识字大王”。（五）总结。同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。附板书设计： Dng xi 东 西 多 自 选 商 场 买东西 方便 达标检测出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。课后反思这节课我不断创设情境，拉近学生与教材间的距离，赋予词语生命力，唤起学生主动识字的情感，让学生不断体验到识字的成就感，孩子们在这种情感的支配下，自主地识字，自主地合作交流，感受到识字的快乐和自己获取知识的成功喜悦。同时培养学生的识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生。导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题3、菜园里预设 2 课时本课题第 1 课时学习目标1、认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字，会写“卜、心”，“又、风”。2、能正确流利地朗读儿歌。学习重难点能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。教学具准备生字卡片导学环节导 学 过 程预习导学1、我会制作生字卡片2、我会认读生字3、我会用方法记住生字4、我会把课文读正确，读流利先学后教一、检查预习：1、我会制作生字卡片2、我会认读生字3、我会用方法记住生字4、我会把课文读正确，读流利二、小组合作学习：1、小老师带读生字。2、交流识字方法。3、书写时应注意什么？先学后教三、展示交流：1、小组展示读生字。2、交流识字方法。3、开火车抽读生字。4、去掉拼音抽读生字。四、指导书写：1、教师范写。2、学生描红、仿写。3、教师巡视指导。达标检测1、听写。2、我会填。红红的 金黄的 碧绿的 水灵灵的 圆圆的 细长的 又大又圆的 雪白的 课后反思导 学 案 语文 科第 一 册 第 六 单元 一 年级 第 13 周课题3、菜园里预设 2 课时本课题第 2 课时学习目标1、有感情地朗读课文。2、认识更多的蔬菜，积累字词。学习重难点识记生字、写好“心”、“风”是难点。教学具准备多媒体导学环节导 学 过 程预习导学1、我会准确地朗读课文。2、我会认识蔬菜，积累字词。3、我会背诵课文先学后教一、复习导入，巩固识字导： 上节课老师要求小朋友跟随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，现在请你们把自己新认识的蔬菜瓜果的有关图片或名称拿出来，大家一起交流一下。1、同学交流。2、大组交流，要求：别人说过的自己不说。（1）指名汇报，并复现上节课学过的蔬菜名称。（2）全班齐读。二、读文说词1、你喜欢读哪个句子，读给同学听？并说说读了句子，你知道了什么或者读懂了什么。2、学生读句子，相机出现句子中的生字（ 又、捉、迷、藏、嘴、越、风），要求读正确。 3、再读课文，划出课文中表示蔬菜颜色的词。4、指名汇报（相机出示课件）用颜色讲蔬菜名称。（例如：红色的辣椒。）先学后教三、朗读课文1、菜园一片好风光，多美啊。怎样读才能把好风光读好？请大家自个儿试试看。2、学生小组练读。3、大组交流、教师相机指导朗读。（课件出示茄子和萝卜，理解打灯笼和捉迷藏的意思。）四、学编儿歌1、小明跟妈妈去了菜市场以后，他认识了很多蔬菜瓜果，你们瞧，他像书上的小朋友一样编了一句儿歌呢。2、课件出示儿歌。指名读。3、我们小朋友也去了菜市场，认识了不少蔬菜瓜果，你们想不想做一回小诗人，也像书上的小朋友和小明一样来编编儿歌？你们四人为一组，大家一起动脑筋来编一句儿歌。可以不用书上的蔬菜编，用瓜果编也行。四人小组编。指名汇报。评议。老师把小朋友说的话组合成一首儿歌。4、齐读儿歌。五、实践活动：大家动手布置一个“蔬菜瓜果园”，评选“我是认识蔬菜瓜果的能手”。达标检测1.先看看各种蔬菜的样子的样子是怎么样的（颜色，形状等）。2.有的你还可以闻闻它摸摸它。3.最后拿起旁边小盒子里的词语卡片读一读记一记这样蔬菜的名字。课后反思导 学 案 语文 科第 一 册 第 五 单元 一 年级 第 13 周课题第五单元测试及讲评预设 2 课时本课题第 课时学习目标学习重难点教学具准备导学环节导 学 过 程预习导学先学后教先学后教达标检测课后反思