中班安全标识教育教案20篇.doc

中班安全标识教育教案20篇
第1篇教案
作为一名无私奉献的教师，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的”关节点。那么应当如何写教案呢？以下是收集整理的中班幼儿安全训练教案《熟悉交通标志》，仅供参考，欢送大家阅读。
活动目标：
1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。
活动预备：
课件（各种交通标志）
活动过程：
一、叙述交通事故案例，导入教师叙述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。
二、熟悉常见的交通标志和信号
1、分组沟通。
师：教师搜集了很多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有？表示什么意思？
2、集体共享。
师：小朋友介绍的交通标志究竟对不对呢？我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经熟悉不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志
3、熟悉标志。
师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友熟悉？你在哪里见过这标线？
师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁熟悉这个标志？说说是什么意思。
师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开？
师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小朋友要提示爸爸妈妈遵守交通规章。
三、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。
师：小朋友们好！刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有奖品的哦！
师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？
师：小朋友真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗？
第2篇教案
幼儿园中班安全训练活动我熟悉的标志教学设计
[设计意图]
日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。
[活动目标]
1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。
2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。
3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我爱护力量。
[活动预备]
1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。
[活动过程]
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”)
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。
师：你刚刚观察了哪些标志?
幼：留意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师：它们是什么颜色?
幼：有红的、有黑的、有蓝的。
师：它们各表示什么意思?
幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。
师：你以前还见过那些标志?
幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。
(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。)
三、引导幼儿熟悉几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?
幼：是水杯。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思?
师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。
2、出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么?
幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示这个东西很热;
幼：会烫伤吧!
师：又猜对了，这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。
3、出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?
幼：一个人，还有一个台阶。
师：这个人在干什么?
幼：他想上台阶。
师：他上去了吗?
幼：似乎是要摔倒。
师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。
4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么?
幼：一个箭头。
幼：像是闪电。
师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。
(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维力量。)
四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。
1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。
2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析：竞赛的形式能调动幼儿的乐观性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。)
五、活动延长。
组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。(评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的熟悉，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全)。
第3篇教案
活动设计背景
幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。
活动目标
1、训练幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。
3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。
4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。
活动预备
交通标志图若干，音乐光碟、挂图
活动过程
一、开头局部：课前律动。
1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。
2、 中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。
二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。
1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。
2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?
三、找朋友
1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。
2、音乐伴奏《找朋友》。
3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。
四、课的总结和延长
1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。
2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。
教学反思
1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。
2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。
3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。
第4篇教案
设计意图
日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。
活动目标
1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。
2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。
3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我爱护力量。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备
1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。
活动过程
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它们有什么意义。
(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”)
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。
师：你刚刚观察了哪些标志?
幼：留意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师：它们是什么颜色?
幼：有红的、有黑的、有蓝的。
师：它们各表示什么意思?
幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。
师：你以前还见过那些标志?
幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。
(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。)
三、引导幼儿熟悉几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?
幼：是水杯。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思?
师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。
2、出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么?
幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。
师：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示这个东西很热;
幼：会烫伤吧!
师：又猜对了，这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。
3、出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?
幼：一个人，还有一个台阶。
师：这个人在干什么?
幼：他想上台阶。
师：他上去了吗?
幼：似乎是要摔倒。
师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。
4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么?
幼：一个箭头。
幼：像是闪电。
师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。
(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维力量。)
四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。
1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。
2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。
(评析：竞赛的形式能调动幼儿的乐观性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。)
五、活动延长。
组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。
(评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的熟悉，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全)。
活动反思
这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的兴趣爱好来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣深厚，教师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。
第5篇教案
活动设计背景
幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。
活动目标
1、训练幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。
3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
教学重点、难点
能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。
活动预备
交通标志图若干，音乐光碟、挂图
活动过程
一、开头局部：课前律动。
1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。
2、 中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。
二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。
1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。
2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?
三、找朋友
1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。
2、音乐伴奏《找朋友》。
3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。
四、课的总结和延长
1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。
2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。
教学反思
1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。
2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。
3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。
第6篇教案
从我园的实际环境动身，学校门前特殊是小摊贩只顾挣钱，卖廉价的三无食品给学生，无视学生安康。学校领导和教师一起强调吃三无食品的危害性，但是效果很小，见于对孩子进展安全训练特设置了本教案。
活动目标：
1、了解食品包装标志的简洁常识，初步学会识别某些食品包装标志。
2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期
3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。、
4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
活动预备：
幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。
活动过程：
一 创设情景导入
教师发觉有一局部的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡(告知幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。)为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。
1熟悉食品包装标志
1学生观看自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2 争论并说出自己的观看结果
(1)注册商标
(2) 生产日期，保质期
(3)质量安全标志
(4)绿色食品标志(QS)
(5)卫生标志(H)
师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志
延长：请幼儿将学到的食品卫生学问宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮忙下学习如何参考以上的学问去购置食品。
活动反思：
活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。
第7篇教案
活动目标
1.了解不同的交通工具行驶的不同地方.
2知道候车时的留意事项
3学习根据肯定的挨次叙述图画内容
4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备:1《候车小常识》挂图及幼儿用书
2有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程:
1拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
---------有没有到过这些地方?
---------为什么去这些地方?
---------在这些地方有什么发觉呢?
---------火车是在什么地方行驶呢?
---------轮船在哪里行驶呢?
2指导幼儿观看挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
----------你有没有等过车?
----------你知道等车时要留意什么吗?
----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到公路上去.
----------去候车大厅等车,不要带气球或其他简单挤爆挤碎的玩具.
----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.
----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.
----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.
----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和干净.
----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危急.
3请幼儿两两一组,相互看图叙述候车小常识,留意提示幼儿根据肯定挨次进展叙述.
【活动反思】
首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。
在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能乐观答复，(教案出自：幼儿园学习网教案网)有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。“在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。
第8篇教案
一、设计意图幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强安全训练的培育。其中有一个主题以“安全标志“为中心，引导幼儿通过“熟悉安全标志“、“了解安全标志的意义“、“自制安全标志“等活动教给孩子必要的安全学问、知道一些突发大事的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。
二、活动目标
1、教幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。
2、懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。
3、训练幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。
4、培育幼儿自我爱护力量。
5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。
三、重难点分析重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。
四、活动预备1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟悉四周的交通安全标志。
2、预备留意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
五、活动过程(一)导入出示教学课件，引起幼儿熟悉标志的兴趣。
师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看?
播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观察前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
提问：这样做对吗?为什么?遇到这种状况应怎么做?
通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道熟悉安全标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们熟悉标志的欲望。
(二)绽开1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。
教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。
2、教幼儿熟悉生活中常见的安全标志今日教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。
(1)人行横道标志师提问：这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过公路时为什么要走人行横道线?
(2)制止烟火标志师提问：这是什么标志?提示我们留意什么?发生火灾时，应怎么办?
(3)留神触电标志师提问：这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?
师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。
另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿熟悉。
师：假如没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论)3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有许多我们不熟悉的安全标志，我们一起来看一看。 (放课件)通过观看让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。
4、通过嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。
(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。
教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士“奖章。
第9篇教案
教学设计资料 【设计意图】 在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志熟悉很浅，甚至有些孩子只熟悉红绿灯、留意危急、留意防火等简洁的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都布满了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。这节课就让孩子熟悉生活中各种标志，并在嬉戏中熟悉它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的爱护力量。
【活动目标】
1.通过观看使幼儿熟悉几种常见安全标志的图案，并理解其中的含义。
2.对安全标志进展分类，使幼儿了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征以及在生活中的作用。
3.通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。
4.能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。
【活动预备】
1.常见的安全标记图;红、绿灯;制止吸烟;制止攀爬;制止通行等。
2.幼儿预备的一些安全标记、分类表格。
3.课件。
【重难点分析】
重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全
【活动过程】
1.熟悉安全标志，了解其作用。
教师出示若干安全标记图，引导幼儿观看：你们熟悉这些安全标志吗?你在什么地方见到过这些标记?这些标记告知我们什么?
结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。
生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?
2.学习根据不同特征进展标记分类
引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。
那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢?请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请 你给它们分分类，你觉得应当怎样分?
出示分类表格，请幼儿自由分类。
(1)根据外形的不同。
(2)根据颜色的不同。
(3)根据确定与否认的不同。
总结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，制止我们坐某些事情，叫做“制止标志”。
评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安全标记的含义。
3.通过嬉戏演练，从中了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。
查找标志宝宝
出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说明为什么错，应当设置什么交通标志。
标志宝宝配对
每一名小朋友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。
4.小组制作标记。
在我们的幼儿园里，小朋友也可以制作一些安全标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。
(评析：最终请幼儿制作设计标志，使首尾照应。使活动效果在这里凸现出来。)
五、活动完毕。
1.活动讲评。
教师小结：今日小朋友们表现的都很好，不但熟悉了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，盼望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。
第10篇教案
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
活动预备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。
5、嬉戏：看谁找的准
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延长：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
第11篇教案
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。
5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。
活动预备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便