《第一节-区域特征》教案1.doc

《第一节 区域特征》教案
教学目标
知识目标
1.明确西北地区的范围和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
4.明确西北地区的分布及我国主要的牧区。
能力目标
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
德育目标
培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
教学重点
西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
教学难点
西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
教学方法：
比较法、启发引导法。
教具准备
多媒体。
课时安排
一课时
教学过程
［导入新课］
与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和地势。今天我们来了解西北地区的特点。
板书：第八章 西北地区 第一节 区域特征
［讲授新课］
读图8-1-1：西北地区地形图。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）
想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流）
总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
想一想：
1.这里的降水情况如何？（稀少）
2.气候有何特点？（干旱为主）
3.河流分布多少？（河流稀少）
4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）
板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。
承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？
学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？
想一想：
1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）
2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）
3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）
教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。
提问：这些绿洲的分布有何特点？（盆地边缘）
想一想：
1.西北地区的主要农业类型是什么？（灌溉农业）
教师进一步介绍西北地区的草原和牧场。
想一想：
1．土地荒漠化会带来什么后果？（土壤生产力下降或丧失、生态环境遭到破坏等）
2.如何治理土地荒漠化？（退耕还林；植树造林；减少工业、农业、生活等污染；使用清洁能源等等）
［课堂小结］
（师生一起复习总结）
提问： 回答：
1.本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。
2.东西方向山脉？ 对湿润气流阻挡。
3.结果呢？ 干旱为主的自然特征。
4.特征包括？ 降水稀少 ，河流稀少，多内流河。
活动与探究
通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。