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英语音标教学案例
23中 104号 蒋兴凤

【教学设计】

一、 教学目标
1.让学生会认读元音 [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 让学生掌握辅音和元音的拼读方法。
二、 教学重难点：
1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。
三、 教学过程
Step1 Review
1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。
2. 请个别学生朗读字母卡上的字母。
Step2 Presentation
1. 告诉学生英语中有26个字母。
提问：那么英语中有多少音标呢？其中有多少元音，多少辅音？
（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）
元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，4人小组读，注意这四个音的区别。
5. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
6. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
7. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…
8. PPT展示一些音标，请学生起来拼读、连读。
Step3 Practice
1. 请学生按座位依次读这四个元音和六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写两遍，一定要书写规范。
Step4 Summary
1. 展示字母表，让学生齐读26个字母
2. 小组讨论哪些字母含有[i:] (Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv )，哪些字母含有[e] (Ff Ll Mm Nn Ss Xx)
3. 让各小组选代表将这些字母及其音标写在黑板上，然后师生共同核对答案并总结。
Step5 Project
1.4人小组在Unit 1的单词表中找出今天学过的含有[i:]、[i]、[e]、[æ] 等四个元音的单词。
4.用PPT展示，拼读并总结字母组合与发音的关系。
[i:] e she, be, we
ea eat, clean, teacher
ee see, three, meet
ey key
i police
[i] i big, pig, fish
y any, many, family
a orange
[e] e bed, egg, ten
a many, any,
ea bread, sweater,
[æ] a bag, apple, man
Step6 Homework
1. 熟读并识记所学音标。
2. 默写26个字母及其音标。