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如何帮助学生纠正不良上网行为

如何纠正学生过度上网行为网络是科技的产品，是社会进步的体现。它本身是好的，也可以说是人类文明的里程碑。但部分学生无节制的上网，引起家长的恐慌，也引发全社会的关注。原因很简单，过度上网，造成学生的成绩下滑，以至于学业荒废，甚至引发学生人身安全的问题，那家长能不慌吗？
如何教育学生正确上网，从教师的角度，谈下我的看法：
一、对不良上网的行为处罚要严 新学期开始，我就郑重宣布：学生在校时私自外出上网视为重大 违纪；并制订了严厉的处罚措施。规定：若发现学生私自离校，并去 上网者，由监护人、老师和学生共同教育工作者，若认识错误，并能 改正的，经学生同意后方可进班学习。因为在上网的学生中，有相当 部分是好奇心理，这部分学生看到别人上网，听到别人上网议论的话 题，于是，心里很想去尝试下上网。只要有一个严厉的班纪，慑于纪 律，这部分学生就不会外出上网。同时，教师再教育学生，应正确地 上网，更应当遵守网络道德，自觉抵制不良诱惑。
二、转移学生上网的兴趣 随着对学生深入的了解，那些爱上网的学生也呈现在我眼前。和别的学生座谈中，我了解到这部分学生上网痴迷的程度：学生在校期间，就有三个晚上外出上网；若一周所带生活费不够，就借钱外出上网。我感慨，何时学校生活也变得像虚拟世界一样，能吸引学生，那该多好呀！ 对这些已上网成瘾的学生，我陷入沉思：怎么教育这部分学生？ 因为老师们都知道，若对他们过于严厉，会适得其反，而且会加深学 生对教师的敌对情绪，会教育走向极端。 既然堵不住，我干脆从正面引导。首先，和他们座谈，帮他们认 识过度上网有什么害处。教育他们如何正确上网。我没指望一席谈话 就会帮学生改掉这些不良习惯。我和这些学生谈话的目的：向学生传达一个信息， 老师担心你们。 而且学生也想成为老师心目中的好学生。 只要拉近教师和这部分学生心灵距离，老师的话在他们心中就有分 量，他们就会听。然后，我去发现学生的体育爱好，根据他们兴趣， 分别成立了活动小组，如篮球小组、足球小组等。待时机成熟时，然后和他们签订一份协议。所谓的协定，无非对学生而言，在校不私自 外出上网，努力学习；对我而言，只要学生遵守协议，我会拿出部分课外时间，让学生进行小组活动。补充一点，这些小组活动，教师一 定要参与，有助于学生把兴趣转移到体育活动中。 经验告诉我， 在签订协议之初， 这部分学生几乎都能做到， 然而， 时间一长，个别学生就会“疲软” ，老毛病重犯。这就需要教师诚心 帮助：首先教会他们会玩，即会打篮球、乒乓球等。其次给他们营造 良好氛围。一周拿出固定活动时间，别随意改动；联络其他班主任， 组织几场班与班的比赛。这样做的目的，让他们认识活动的乐趣，说 白了，让他们迷上有益的体育活动。 这种方法还是比较管用。这些学生在校期间，不外出上网的次数 明显减少；在课堂上的学习态度和精神面貌有明显好转，更值得一提 的是，他们明显认识长期上网的害处。这比教师的说教强得多；他们 的集体观念也明显增强。 当然， 这种方法不是万能的， 但至少帮助了上网中的大部分学生， 减少了过度上网的不良习惯。 三、少一些批评，多一点表扬 在上网学生中，有一类特殊群体，所谓特殊，就是“单亲”的学 生。经过深入了解，这部分学生由于家庭因素，性格孤僻，看问题易 极端。加之在校因纪律、学习不好，受到老师批评，因此，对老师的 关心和帮助有很深的戒意。对学习也没一点兴趣。总之，养成一种处 事态度，对老师的批评教育也听，对老师的关心也接受，但事后，我 行我素。对于这种学生，教师千万不要泄气，而是把这种问题当成课 题来研究，试分析，若教师用更严厉的处罚措施，这会令师生的关系 陷入僵硬的境地，教师与学生的心的距离更远，这会对以后的管理造 成不便。 感言，对这种特殊“上网”的学生，直白地说： “头疼” 。有时曾有“撵”之的想法。然而，这不是解决问题的方法。有人常用说： “好孩子是夸出来的”那么，教师多关注学生，用心去体会他们的行为， 简明扼要地说，学生毕竟还是孩子，他们内心那种“成就”不能体现 在学习中，就会选择另一种方式去体现，去得到别人的承认。 与其这样， 做为教师， 难道非要在纪律、 学习方面去评价他们吗？ 为什么不选择其它途径去赏识他们呢？ 如何去赏识这些特殊上网的学生呢？从他们为人处事、劳动方 面， 甚至于个人卫生方面做起。 如： 去年冬天， 我班有一个上网学生， 不管天多么冷，脸都洗得很干净，而班上其他同学怕冷，早上起来不 洗脸。于是，我批评其他不洗脸学生，表扬这个学生很讲卫生，大家 应该向他学习。结果呢，这个学生更加注重个人卫生，甚至连桌子上 的书都摆放得井然有序。这种赏识无非是消融学生对教师的敌对意 识，增强师生的亲近感，更重要的是，这种学生愿意听你讲道理，只 要教师正确引导，肯定会帮助他们慢慢改掉不良的上网习惯。当然， 也需要家长去正确引导。对于这些“单亲”学生家长，我让他们不要 一味批评孩子， 应该有技巧， 譬如让家长对孩子说： 我见了你的老师， 说你进步很大。这两方赏识，无非就是给学生传递一种声音：你的优 点，老师和家长都看到了。对于学生，就会把他的其它优秀一面展现 出来。这种赏识，学生不进步才怪哩。此长彼消，不良上网这种习惯 也会慢慢改掉。当然，中间有反复。一次，学生走进办公室，弱弱地 对我说：昨天晚上他又上网去了。学生已知道错了，我没有批评他， 反而表扬他勇于承认错误，因为我知道，此时的批评于事无补，反而 有害。学生能这样做，心里已很愧疚。为啥私自外出上网，肯定是控 制不住上网的欲望。教师应当多原谅学生的过错行为，原谅是一种力 量。 做为教育工作者，我认为教育学生一要过度上网，这是要靠多方 面的力量。因为，有时学校教育是弱小的，需要全社会的力量，为学 生健康成长提供良好的氛围。而老师的力量是教育学生不要过度上网。