人工智能知多少教学设计.doc

设计者
胡竞雄
学科
信息技术
学段
小学
年级
六年级下
教材
湖北省中小学地方教材
书名：信息技术与网络
出版社：华中科技大学出版社 湖北省教育信息化发展中心组编
出版日期：2014年
人工智能知多少教学设计
课题
第一课 人工智能知多少
课时
1
教学目标：
一、知识与技能目标：
1.知道人类智能和人工智能的联系和区别。
2.了解生活中常见的应用人工智能的应用案例。
3.对人工智能的控制有简单的了解。
4.完成体验人工智能的练习。
二、过程与方法目标：
通过阅读书中提供的例子，联系实际进行生生交流、师生交流、学生活动等形式，达到了解相关知识和体验人工智能的应用。
三、情感态度与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组谈论和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对人工智能的应用产生浓厚的兴趣。
教学重、难点：
一、教学重点：了解生活中常见的人工智能应用。
二、教学难点：使用数字表示人工智能的信息控制。
教学准备：
（1）网络教室多媒体
（2）机器人视频，深蓝大战资料。
（3）任务书（评价表）
课后反思：

教学过程:
教学
阶段
教师活动
学生活动
设置意图
时间安排
一、导入新课

给学生讲“人机大战”的故事。提问：什么是人工智能？人工智能与我们的日常生活又有什么联系呢？
板书课题《人工智能知多少》
思考

创设情景，激发兴趣，引入人工智能的概念。
2’

二、轻松学
1、要求学生看书，认识什么是人类智能？
2、组织谈论：以冬天加衣服的例子，说说人类智能活动过程
3、要求学生看书中的认识人工智能，想想什么是人工智能，思考：未来的人工智能产品会不会超过人类，甚至控制人类？
4、组织学生看书中列出了哪些常见的人工智能应用。
5、请学生说说，除了书中的以外，你还知道生活中哪些人工智能。
1、看书p1：认识人类智能。
2、小组讨论

3、学生看完书后，小组讨论；
在多多社区论坛发表看法。

4、学生认真看书中的例子。

5、分小组说出生活中的例子。
把正确的填写在书中的表格中。

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三、
快乐做

1、讲解自动感应门用数字表示信息；
讲解楼道感应灯怎么用数字表示信息的。

实践操作
1、用数字表示节能空调，将数字填写在书上；
2、在电脑上体验金山快译，翻译一段话。
对所学知识进行应用，巩固学习效果。

四、
互动评
出示评价表
学生回顾本节课学习掌握的知识和技能，小组同学相互检查，在书上填涂红旗。
利用评价表，全面总结评价自己知识掌握情况。

五、发展练习
回去后搜索相关的人工智能知识，看看家里有哪些人工智能应用。 
课余实践
加强课堂教学与生活的联系，达到继续深化、巩固练习的目的。

板书设 计
人工智能知多少
人类 智能 人工
感知 思维 行为 数字控制
智能控制 语言和图像理解 机器人学
作业布 置