第一节 长度,时间测量.doc

第一章 机械运动
第一节 时间和长度的测量
教学目标
一、知识与技能
1．会使用适当的工具测量时间和长度．
2．知道测量有误差，误差和错误有区别．
二、过程与方法
1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问
题的能力．
2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力．
三、情感态度与价值观
1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．
2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯．
教学重，难点
教学重点：正确使用测量工具测量时间和长度．
教学难点： 正确记录测量结果．
课型，课时
1课时，新课
教学方法
讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标．
实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用．
教学手段：
教学常用工具， 计时工具：电子表、石英表、机械表等．
测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等．
（多媒体设备，课件）．
教学过程
一、引入新课
[师]时间和路程用什么测量，如何测量呢?
生：发表看法
二、新课教学
[生]用表来测时间，用尺子来测长度．
（一）．时间的测量
[想想议议]
[师]同学们了解的表都有哪些?你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗?
[生]发表自己的看法。．
[师]手表、钟表、闹钟都是平时生活中计时用的．还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的．叫秒表或停表．
[师]现在我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不论将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具．同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢?（学生发表自己的看法）
生：发表自己的看法。
(教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的手表)
[师]请同学们用你们手上的表测量自己写10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法．
学生发表自己的看法
[师]同学们通过自己比较，一定已经明白了为什么径赛场上和实验中测时间一般用停表的道理．
[生]使用停表测一段时间间隔操作方便也更准确．
[师]请同学们利用你们手中拿着的表再测量自己一分钟内脉搏跳动的次数．课后放学或上学的路上用脉搏估算需要的时间并和用表测量出来的时间进行比较，看看相差多少，差得多不多．
(同学们认真测自己的脉搏)
2.时间的单位
同学们一定还记得小学学过的时间的单位，是什么呢?
[生]小时(h)、分(min)、秒(s)．
[师]国际单位制中时间的单位是秒，符号是s．秒是怎么规定的呢?请同学们阅读．
[科学世界]
（二）．长度的测量
[师]大家都知道长度可以用尺子来测量．同学们能说说都有些什么样的尺子吗?
[生]直尺、三角板、卷尺．
[生]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺……
[师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)．
(教师可以在列举尺子的过程中．将这些尺子一一展示给学生，增强他们的感性认识)
[师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺，用来估测长度?人体哪些部位的长度具有特殊的关系?
[生]人伸开两臂的长度大约等于身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度．
[生]人的头长和脚长相同；身高等于9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大．．
[师]大家也一定还记得长度的单位都有哪些?
(同学们列举单位的过程中，教师投影长度的单位及换算，巩固记忆)
长度的单位及换算：
单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)．
换算关系：1 km＝103m 1 dm＝10-1 m
1 cm＝10-2m 1 mm＝10-3 m
1μm＝10-6m 1 nm＝10-9m
[师]国际单位制中长度的单位是米(meter)，符号是m．1 m是如何规定的呢?同学们看书P11.
学生阅读
[师]大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗?请同学们利用你文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并和同学们交流测量方法及发现的问题．
(同学们操作，教师巡视．注意发现测量过程中存在的问题，和学生讨论解决)
[师同学们一起来测量物理书的长度．
[师]直接从尺子上读出来的数值，我们称它为准确值；估计出来的值我们称它为估计值．因此，一个测量出来的数值就包括两部分．
所以测量结果应包括三部分：准确值、估计值和单位．
[师]如果被测物的边缘和刻度尺的某一条刻线对齐了，还用估计吗?
[生]发表自己的看法
[师]说得非常好．在书写测量结果的时候，为了说明你的估计值是“零”．在准确值的后面应该写上“0”．
[师]这就是说我们在读数的时候只能估计到最小刻度值(也叫分度值)的下一位．在测量时应根据测量的要求选择合适的尺子．
测足球场的长度时用最小刻度是1 m的尺子就行，测玻璃时就需要用最小刻度是1 mm的尺子测．
测量总是人利用工具进行的，并且测量时还得要估计，总会有一些误差．所以我认为误差不能消灭，只能尽量减小．减小方法：“多次测量取平均值”．选用精密的测量工具，改进测量方法。
[师]同学们必须明确，不按正确的方法测量得到的结果并不是存在误差，而是错误．误差是不可避免的，而错误是不应该也不允许发生的．
[师]同学们已经学会了正确使用刻度尺测物体的长度．能不能用刻度尺测硬币的直径、一张页的厚度、细铁丝的直径等，课后大家可以继续思考、讨论．现在同学们一起小结本节内容．
三、小结
1．时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用．
2．长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度、误差．
四、动手动脑学物理
2．使用多次测量求平均值的办法可以测得更准确．测量过程中应注意小铁块离开平均位置的距离(即摆角)不宜过大，摆动的次数也不宜过多，(30次左右即可)，否则会降低测量的准确程度．
可以让学生尝试改变摆的长度及小铁块的质量探究摆动一个来回所用的时间和什么因素有关系．
3．(1)测硬币直径：

(2)测硬币周长：用一纸条紧紧贴绕在硬币侧面，重合的部分用针扎洞，取下纸条测两针孔间的距离即硬币周长．在硬币侧面的某一位置涂上一点颜色，使硬币在纸上滚动一周，纸上就会留下颜色的痕迹，它们之间的距离就是硬币的周长，也可以测出硬币直径求出周长．
(3)测一页纸的厚度：测出100张纸的厚度d，则一张纸的厚度L＝d／100．
(4)测铜丝直径：将铜丝密绕在铅笔上(绕n匝)，测出n匝铜丝圈的长度L，则铜丝的直径：D=.

五、板书设计
1.时间的测量
正确使用刻度尺
2.长度的测量
古代人计时工具：日晷、沙漏、漏壶
生活中使用的各种手表、钟表
现代人的计时工具 机械表：使用
实验室及赛场常用的停表
电子表：使用
国际单位制：秒（second）.符号“s“
时间的单位
秒的定义
测量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺
1km=103m 1dm=10-1m
长度的单位及换算 1cm=-10-2m 1mm=10-3m
1μm=10-6m 1nm=10-9m
选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子
放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
看：视线正对刻度尺刻线，不要斜视
读：读数时要估读到分度值的下一位
记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位
误差：真实值和测量值之间的差别叫误差
误差只能减小，不能消灭

作业布置：练习使用表和刻度尺，写实验报告册
课后反思：

组长签名： 2012年 月 日
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