百分数与小数互化.docx

教材分析这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。学情分析让学生通过自主探究，理解发现百分数与小数的互化方法、培养学生探究知识的能力。教学目标 一、知识与技能目标：能正确的对百分数和小数进行互化。二、过程与方法目标：让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并能正确地进行互化。三、情感态度价值观目标：结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣。教学重点和难点教学重点：理解、掌握百分数和小数互化的方法。教学难点：发现、概括互化方法。一、把下面各数化成百分数0.27 1.52 0.5 0.083.28 32 0.005二、把下面百分数化成小数或整数1.23% 248% 70%0.4% 15% 100% 2000%三、填空题1、把百分数的百分号去掉，原数就（ ）100倍，要使大小不变，必须把小数点向（ ）移动（ ）位。2、完成下表。小数1.50.7320.25百分数2%65%3、右图中的阴影部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ），用百分数表示是（ ）。4、一个数是由5个一和3个百分之一组成的,这个数写成小数是（ ），写成百分数是（ ），这个百分数读作（ ）。5、把下面各数从小到大排列： 3.14 31.4% 3.1 3.141四、选择题1、0.9%化成小数是（ ） A 0.009 B 0.09 C 0.92、0.8里面有（ ）个1% A 8 B 80 C 8003、下面各数中最大的数是（ ） A 0.517517 B 51.7% C 0.5174、在3.145、3.14、 3.14%中，最大的数是（ ）。 A、3.145 B、3.14 C、 D、3.14%5、把43%的百分号去掉，这个数就（ ）。 A 缩小100倍 B 扩大100倍 C 大小不变五、判断题1、0.12化成百分数是0.12% 。 （ ）2、25 吨0.4吨40吨。 ( )3、 33.3% （ ）4、把4.5的百分号去掉，这个数缩小到原来的 。 （ ）