百分数小数互化.doc

百分数小数互化一、交流预习作业一（1）你会把下面的小数化成分数吗？（2）你会把下面的分数化成小数吗？口答后说说改写的方法过渡：我们已经知道，小数实际上是分母是10、100、1000的分数，百分数是分母是100的表示倍数关系的分数，小数与分数可以互相改写，那么小数与百分数也可以互相改写。这节课我们就来研究生活中有没有这样的难题需要解决？又应该如何进行改写。【板书课题】学习新知二、（一）交流例1出示例题理解题意，摘录条件与问题进行板书交流引导：这里没有告诉我们指定个数是多少，所以无法算出他们谁做的多，谁少。那该如何进行比较呢？课前我们进行了相应的思考，在小组里交流一下，你是怎么比较他们多少的，为什么可以这样比较。学生交流，展示三个学生不同的思路。在理解的基础上再有目的地请同学复述比较的方法。【在复数时结合板书】小结：在比较时，我们都是把两个不同形式的数，这样就可以直接进行比较了。（二）交流预习作业三，明析转化的方法在昨天的预习作业中，你们有没有发现，小数和百分数的互相转化是有方法的。有发现的谁愿意交流一下。汇报完的基础上【结合汇报，小黑板出示转化的方法】，再校对预习作业3。三、 完成巩固练习单独立完成，集体校对四、 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、 课堂作业 补充习题77页百分数小数互化预习单一、互化小练习（1）把下列小数改写成分数0.7= 0.39= 1.23=（2）把下列分数改写成小数= = =二、尝试思考学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？提示：你有多少种方法？选一种自己能说清理由的，写下来吧。【如有困难，请参照书本102页的例2】三、先填空，再找规律（1） 把下面的小数改写成百分数 0.3= =（ ）%0.248= =（ ）%（2）把下面的百分数改写成小数27%=（ ） 150%=（ ） 13.5%=（ ）把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？通过观察，我发现：小数改写成百分数的方法是： ； 百分数改写成小数的方法是： 。百分数小数互化巩固练习单 姓名： 学号 一、把下列小数改写成百分数0.25= 0.08= 0.8 = 1.7= 2=二、把下列百分数改写成小数43%= 131%= 16%= 1.6%= 0.4%=三、连线1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009150% 9% 13% 213% 0.9% 105%四、在括号里填上“”“”或“=”1.515% 0.3535% 0.70. 7% 4400%五、把下列各数按从大到小的顺序排列75% 0.78 7.5% 0.6 六、在数轴上表示出相应的数。（上面的括号填小数，下面的括号填百分数） 0 0.1 （ ） （ ） （ ） 1（ ）（ ） 30% （ ） （ ） （ ）