求一个数比另一个数多几.docx

课题：求比一个数多几的数教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。教学目标：知识与技能（1） 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。教学重、难点：在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。教法与学法：教法：谈话讨论结合法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习铺垫（1） 唱儿歌左手与右手。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？引出：同样多。（2） 投影出示题图。 比多几个？ 怎样列式。二、 新课教学（1） 出示例4（1）指名读题。（2） 分析、理解题意，并列式解答。 这道题告诉我们的第一个条件是什么？ 第二个条件是什么？ 从这个条件你可以看出什么和什么比？ 以一班为标准，哪班多哪班少？ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？ 这道题的问题是什么？ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？三、 巩固练习（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？ 苹果比梨多3个。 白兔比黑兔多2只。（2） 完成教材练习四第1题。（3） 听录音，口答。 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？ 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？四、 总结这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。板书设计求比一个数多几的数一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？一班：12面二班：与一班同样多的比一班多的3面12+315（面）答：二班得了15面。课后反思“求比一个数多几的数”的应用，是低年级简单应用题教学中的难点，是在求两个数相差多少的基础上进行教学的。关键是要让学生理解较大数是由和较小数相同的部分，和比较小数多的部分合起来的。要求较大的数就把两个部分加起来。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，精心指导学生观察、操作、讨论、说理，让学生自己探索规律。