第二章学前教育的认识和理解电子教案.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章学前教育的认识和理解,广义：一切能增进人们的健康和知识经验，陶冶人们的道德情操，形成和改变人们思想意识的活动。,教育的概念,学校教育，学校根据社会发展与个体发展的需要，对受教育者实施的有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者按照期望的方向发展的活动,狭义的教育,0岁到入学前的儿童,学前教育的对象,学前教育的产生,学前教育的发展,（原始、古代、近代、现代）,学前教育的发展,1、学前教育的产生,时间起源：与人类社会共存,教育内容：生活常识、习惯、劳动经验、社会生活规范,（,1）原始社会,生产力低 成人出去获取食物,儿童由年老体弱的老人照料,特点：平等，没有阶级性和等级性,学前教育的发展,（2）古代社会的学前教育,脑体的分工（社会生产力的发展，私有财产出现）,经验、技能的积累,文字和相关文化工具的出现,有阶级性，没有独立的学前教育机构，在家,培养统治者和被统治者,统治者：学习“治人”的本领,被统治者：“治于人”的态度及劳动的技能和知识,（3）近代社会,时间：17世纪中期,背景：工业革命促进了资本主义的大力发展,基础：现代科学技术,中心任务：培养统治者,快速培养懂文化、技术的劳动者,“,幼儿学校”,空想社会主义者和教育改革者欧文 1809年创办 招收1-6岁工人子女,世界第一所正式命名的“幼儿园”,德国教育家 福禄贝尔,（4）现代社会,变化迅速，人才需要剧增,21世纪最贵的是什么？,（4）现代社会学前教育,确立了学前教育在终身教育的地位,学前教育理论长足发展,法律、法规日益健全,机构类型多样化,重视学前教育与家庭和社区教育的联系,柏拉图,理想国，提出过幼儿公育的思想,学前教育思想的发展,1.卢梭的自然主义学前教育思想,卢梭 18世界法国著名的启蒙思想家和教育思想家,1762年出版爱弥儿 论教育,反映其,自然主义教育思想,卢梭自然主义思想内容,适应自然（儿童的天性）,儿童由自己的思想、看法和感情（尊重孩子）,珍惜童年，给予自由,名言：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子”,如果他是一个单纯的孩子,就让他单纯一辈子,如果他是一个美丽的孩子,就让他美丽一辈子,如果他是一个善良的孩子,就让他善良一辈子,不要叫他太多的事,不要说他太多的不是,不要让大人的无知,惊动了他美丽的心思,如果他是一个孩子,就让他活的像个孩子,对教育者的看法,（1）提供环境,（2）发挥孩子积极性,（3）途径：通过各种活动,（4）目的：健康成长,教师应该做导师,学生是教育教学的中心，教师只是学生成长的帮助者,。,猫老师：我们今天做什么游戏？,幼儿园之父,观察儿童 追寻本能,幼儿学前教育主要内容：,语言、游戏和绘画,2.福禄贝尔的学前教育思想,我叫米老鼠,从小就不爱读书,只要一提起做功课,闭上眼睛九大呼噜,只要你提起做游戏,那是一点也不含糊,意大利著名的儿童教育家,精神科医生,激发和促进儿童的,“内在潜力”,、自然自由发展,3.蒙台梭利的学前教育思想,旧的幼儿教育,单板、统一、束缚幼儿的天性,如:上课不能动，不能说话,她的创造,训练儿童感觉的方法和教具,辨别物体的大小、形状等的镶嵌板,练习肌肉的纽扣板,辨别声音的音筒,辨别气味的瓶子,推荐大家自看网上操作视频,4.陈鹤琴,1,892年3月5日1982年12月30日,儿童教育家、儿童心理学家。,中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者。,为丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物,如中国历史故事丛书、小学自然故事丛书,1982年12月30日逝世，熊式辉将陈鹤琴称为“,中国教育界的四位圣人之一”,中国教育界有四位圣人，陶行知先生是乡村教育的圣人，晏阳初先生是平民教育的圣人，黄炎培先生是职业教育的圣人，而儿童教育的圣人，先生真可以当之而无愧。”,创办我国第一个幼儿教育实验中心,南京鼓楼幼稚园及幼儿教育师资培养体系,幼儿教育要根据国情，反对盲目照搬国外教材、教法,反对死读书，提出“,活教育”,核心是让儿童通过“做”获得身心全面的发展,主要思想,“五指活动”：健康活动、社会活动、科学活动、艺术、文学,父母是幼儿的第一任老师,“好老师不如好妈妈”,主要思想,第二节 我国学前教育概述,我国学前教育发展简况和任务,自学+讨论,新时期我国学前教育的原则,1.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则,2.促进儿童德智体美劳全面发展的原则,3.坚持正面教育的原则,4.面向全体和因材施教的原则,5.整体性的原则,6.游戏性原则,7.保教合一原则,补充,儿童权利公约,谢谢大家！,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,