青春飞扬课件教案资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,青春飞扬,自信 自强,重点照顾,重点,自信的作用？,自强的作用？,自强的内容？,自强依靠什么？,难点,自强依靠什么？,沁园春,.,长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，,粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！,运用你的经验,什么是青春？,有人说：青春是泪水,有人说：青春是任性,有人说：青春是无悔,1,、你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？,纠结,梦想,莽撞,青涩,遗憾,激情,美好,成长,勇气,爱情,2,、你会用哪些词语描述青春,3,、与同学交流，各自理解的青春有何不同？,探究一：教材,P23,运用你的经验,什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔,(,1),你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？,答：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。,(2),你还会用哪些词语描述青春？,答：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。,(3),与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。,答案略。,青春年少，青春的力量在身体里发生，令我们对未来更加憧憬和向往，我们渴望：,拥有健美的身躯、充实的大脑，,渴望,自由、飞翔，,“,指点江山 激扬文字,”,。（意思：评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。写出激浊扬清的文章。）,一、成长的渴望,回到现实,你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？,经常参加公益活动,每个月读一本名著,培养一项运动技能,利用假期走一趟海上丝绸之路,创建一所居家型养老院,有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。你怎么看，与同学交流一下。,先定一个小目标,1,你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？,答：有过。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。,2.,有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。,答：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。,老夫子说,青春的我们拥有无尽的遐想,我们每个人都有自己的梦想,思考自己如何走过青春之路，如何一步一步的完成自己的梦想，探索青春的可能！,这不是重点,这也不是重点,这才是重点,所有的日子，所有的日子都来吧，,让我们编织你们，用青春的金线，,和幸福的璎珞，编织你们。,有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，,细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，,还有热烈的争论，跃动的、温暖的心,是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，,我们有时间，有力量，有燃烧的信念，,我们渴望生活，渴望在天上飞。,是单纯的日子，也是多变的日子，,浩大的世界，样样叫我们好奇，,从来都兴高采烈，从来不淡漠，,眼泪，欢笑，深思，全是第一次。,青春万岁王蒙,3,学生朗读教材,P24,王蒙的诗,青春万岁,，感悟美好的青春。,二、怎样起飞,起点,如果你是一只鹰，,拥有怎样的羽翼才能飞翔？,答：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。,自信 自强,激情 规则,自尊 宽容,1,、自信,“,自信人生二百年，会当水击三千里。,”,（,毛泽东,）意思是：我相信人生会有二百年，如果我能活二百年的话，我可以水击三千里啊。揭示了诗人的豪情、,自信,和对生命、生活、未来斗争的渴望。“与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷”这正需要时间。“水击三千里”，诗人的意志何等的坚强、志向何等的宏伟，人生目标旨在作世界、自然、社会的主宰！,2,、青春需要自信,青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。,自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,用事实说话,这位小巨人是中国篮球灵魂人物，但是,NBA,第一场比赛得了,0,分！,身高不到姚明的肩膀，中国公认最丑的富豪，白手起家！,源于自信,3,、自信者的风度,1,根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。,答：务实、努力、乐观、关注、相信自己,“,我能行,”,，持之以恒，不畏挫折，等。,请问,自信从哪来？,试一试,我们的进步，表现在时时、处处、事事,主动学习 积极思考,与同学有想沟通 顺畅表达,学会调节自己的情绪,、,制作一幅图表，俺学习、与人交往等方面分类，于一个月前相比。把自己的进步添上。,反思一下：这些进步能否给你带来自信，与同学交流，能找到增强自信的方法，并在生活中尝试,根据自己实际情况，据实回答即可。,。,集思广益,大家一起来讨论一下，,生活中哪些行为可以增强自信！,学会微笑,挺胸抬头走路,自我暗示,不打疲劳战,不要迷信,目标要适当,不要攀比,交流,4,自强,人生最难的不是战胜别人,而是战胜自己,自强可以让人更自信,克服惰性 抵制诱惑 战胜自我,相信自己 勇于尝试 不断进步,才能体验成功带来的自信,陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。,自强须从青春始,5,、什么是自强,不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己,6,、自强怎样获得,坚强的意志,进取的精神,持久的坚持,助力青春,是,青春,的热情,自信,是,青春,的态度,自强,拓展空间,通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。,他们的青春有哪些不同？为什么会不同？,他们的青春有哪些相同之处,?,他们的青春给你带来了哪些启示？,本课小结,青春的渴望？,自信的作用？,自强的作用？,自强的内容？,自强依靠什么？,板书设计,渴望,青春,作用,自信,内容,作用,自强,依靠,什么,自强,助力青春,优选精练,下列选项哪个是正确的青春观点（）,A小华追求个性，故意把头发染成棕色,B明明觉得自己长大了，开始与女孩“恋爱”,C张惠认为我的青春我做主，任意挥霍,D东东受到几次打击后，觉得青春有烦恼，但更应有激情与梦想,D,青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。下列观点正确的是（）,青春是活力的象征,青春蕴涵着智慧、勇敢和意志,青春是人生最美好的时光,拥有青春就拥有了成功,A B C D,A,青春好似一本看不见内容的书，所有人都想让她华丽，充实。你觉得怎样做这本书才会华丽且充实呢？（）,A.及时行乐，沉湎于网吧,B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书,C.努力学习知识来丰富自己,D.标新立异,C,右面漫画在自信中成长,主要说明的道理是（）,A.自信是青春成长的基础,B.自信的人易清灰有个完美青春,C.我们会一直往上走,D.别人的夸奖有利于成功,A,重庆市七年级学生吴香林父母离异，继父在外打工。14岁的她一个人照顾年老的外公外婆，生病的妈妈和年幼的弟弟。她每天早上4点多就要起床，料理完家务，又要带弟弟急急赶往学校。学校离家10多公里，但为了照顾家，她每天往返3个多小时。课余时间，她还要做农活。夜晚，吴林香要起床照顾因病痛难眠的妈妈，不管春夏秋冬，这个女孩从没睡过一个安稳觉。,“吴林香是一个非常坚强的学生。”班主任老师称。在学校，吴林香成绩一直名列前茅。,吴林香的事迹已被重庆日报、中央广播电台等多家媒体报道，并当选为第四届全国道德模范。,吴林香的身上体现了什么精神？,这种精神有什么作用？,答（,1,）自强的精神,（,2,）,自强可以让人更自信,克服惰性 抵制诱惑 战胜自我,相信自己 勇于尝试 不断进步,才能体验成功带来的自信,让青春奋进的步伐永不停息,问题在此,课后作业,总结一下日常生活中增强自信和自强的方法，选择一两个坚持一段时间。,滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知,共勉,THANKS,探究一：教材,P23,运用你的经验,什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔,(,1),你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？,(,见教材,P23),交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。,(2),你还会用哪些词语描述青春？,交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。,(3),与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。,答案略。,探究二：教材,P24,探究与分享,1,你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？,交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。,2.,有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。,交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。,3,学生朗读教材,P24,王蒙的诗,青春万岁,，感悟美好的青春。,探究三：教材,P25,探究与分享,站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。,想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？,把你想到的词语写上去。,交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。,探究四：教材,P26,探究与分享,自信者的风采,1,根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。,交流点拨：务实、努力、乐观、关注、相信自己,“,我能行,”,，持之以恒，不畏挫折，等。,2,学生分享教材,P26,“,我们的进步，表现在时时、处处、事事。”,(1),制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。,(2),反思一下，这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。,交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。,拓展空间,通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。,体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？,他们的青春有哪些相同之处？,他们的青春给你带来哪些启示？,