山谷中的谜底(1).doc

山谷中的谜底（1）姓名
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、学会本课4个生字，联系课文的语境或查阅工具书理解词语的含义；
3、理清课文脉络，弄懂段意。
课前活动单
不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习的收获吧！
一、今天我预习了一篇新的课文，题目是《 》，第一眼看到这个题目就很想知道：（1） ；（2） ；（3） ……
二、三读课文 （一读，解决字词；二读，通顺流利；三读，弄懂主要意思，提出疑问，主动思考问题）
【反馈一】1、整理本课的四个字的词语：

2、 字词检测（组长负责，并互批）

*小组共同整理易写错与易读错的字词：

（组长白板展示，其他组员完成在活动单上）
*轮流发言，把你知道的词语含义讲给组员听，提出你不理解的词语。（挑重点整理在白板上，有疑问的词用红笔打上“？”）
【反馈二】在组员那儿朗读课文，签字： ；
评价：

【反馈三】1、小组合作完成：
（1）、《山谷中的谜底》主要写了
。（主要内容）揭示了 的道理。

（2）、全文共有 小节，可以分为 段，意思是：

2、我把自己读课文的感受写了下来：

3、 读了课文，我觉得这些问题值得探讨和研究：

组长评价 （满意 一般 ）
组长签字
课上活动单
学习流程：
活动一：
【内容】字词方面
【步骤】； 1、白板展示反馈一；
2、班级交流
活动二：
【内容】课文朗读
【步骤】 1、展示课文朗读；
2、 互相评价。
活动三：理清课文脉络
【步骤】1、汇报学习成果（反馈三 第1题）；
2、交流读课文的感受。
3、交流预习单中你想探讨的问题。

课后活动单
1、抄写本课生字新词（3遍）