人教版二年级下《两位数加两位数》教学设计.doc

课题练习十九课时1课时班级二（7、8）编写者黄海珍一、教材内容分析教学内容：课本第9495页。本课的内容在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加减两位数，本质上都是两位数加减一位数和整十数两种情况的组合。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系三、学习者特征分析在上一节课学习的基础上进一步巩固，口算加减法，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题四、教学策略选择与设计培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性，鼓励学生大胆探索，合作、交流。五、教学环境及资源准备题单及课件，投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、准备练习1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“算一算”。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价，表扬计算有进学生采用较简捷的方法计算。说出怎么计算的。自我评价。【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。二、学中做1、组织活动1买东西。出示练习十九第3题主题图。（1）观察练习十九第3题主题图。（2）提示：算的时候要注意些什么？（3）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：2、组织活动2篮球比赛。出示练习十九第8题的主题图。（1）你看了以后有什么问题吗？【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法汇报看见的东西和价钱。（1）列式计算。58+25=83小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？（2）组织学生进行汇报。（3）自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。2、引导学生完成练习十九题。3、引导学生完成应用题。引导读题、理解题意。列出算式，正确计算。1、（1）说说意图。（2）独立计算。（3）集体订正2、（1）用讲故事的形式说说图意。（2）解决书上的问题。（3）你还能提出什么问题？能解决吗？【设计意图】：在教师引导下，总结所学的知识。四、课堂总结。要求学生完成数学日记的填写。今天的学习你有什么收获？学生自己小结板书设计：两位数加减两位数的练习课23+31 32+39 68-54 32-14七、教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？