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人教版二年级下《两位数加两位数》教学设计.doc

1、课题练习十九课时1课时班级二(7、8)编写者黄海珍一、教材内容分析教学内容:课本第9495页。本课的内容在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加减两位数,本质上都是两位数加减一位数和整十数两种情况的组合。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系三、学习者特征分析在上一节课学习的基础上进一步巩固,口算加减法,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。重点是口算方法。通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中,发现问题,解决问题四、教学策

2、略选择与设计培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性,鼓励学生大胆探索,合作、交流。五、教学环境及资源准备题单及课件,投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、准备练习1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“算一算”。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价,表扬计算有进学生采用较简捷的方法计算。说出怎么计算的。自我评价。【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。二、学中做1、组织活动1买东西。出示练习十九第3题主题图。(1)观察练习十九第3题主题图。(2)提示:算的时候要注意些什么?(3)要是你来到商店,你

3、会想买些什么?提出要求:2、组织活动2篮球比赛。出示练习十九第8题的主题图。(1)你看了以后有什么问题吗?【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法汇报看见的东西和价钱。(1)列式计算。58+25=83小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(2)组织学生进行汇报。(3)自己独立提出问题,然后同桌交流,最后进行汇报。【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。2、引导学生完成练习十九题。3、引导学生完成应用题。引导读题、理解题意。列出算式,正确计算。1、(1)说说意图。(2)独立计算。(3)集体订正2、(1)用

4、讲故事的形式说说图意。(2)解决书上的问题。(3)你还能提出什么问题?能解决吗?【设计意图】:在教师引导下,总结所学的知识。四、课堂总结。要求学生完成数学日记的填写。今天的学习你有什么收获?学生自己小结板书设计:两位数加减两位数的练习课23+31 32+39 68-54 32-14七、教学反思教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,避免空谈出现的问题而不思考出现的原因,也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节,尤其是对以前教学方式进行的改进,通过设计教学反馈,实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

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