《青蛙和蛇》教案.doc

18、青蛙和蛇教学目标：1、学会10个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。2、正确流利地分角色朗读课文。3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。教学重难点：理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。教学准备：小黑板、生字卡、磁带教学时间：2课时教学过程：第一课时一、故事导入听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的问题。三、学习课文13自然段1自由读13自然段。你知道了什么？2谁愿意读第2自然段？1）指名读。2）评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。3）齐读这一段。3指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。4当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节课我们继续学习。四、复习巩固去掉拼音的生字词五、指导书写1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字？哪些地方应该注意？2、老师师范写田字格。3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。六、作业：识记生字。完成小字作业。第二课时一、复习生字词1、今天我们继续学习青蛙和蛇（板书）2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗？3、出示生字词，指名读。二、学习课文过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢？1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。4、指名读。齐读第4自然段。5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。6、全班交流。引导学生抓住“张大嘴巴”一词体会蛇妈妈的惊讶。7指导朗读。体会蛇吃青蛙的本性。指名读。分角色朗读。8、齐读第6自然段。想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来？谁能告诉大家？9、齐读第7自然段。想一想，它们为什么不能在一块玩？（指名回答）三、扩展延伸1、你们还知道哪些动物不能在一块玩？2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。四、作业： 还有那些动物不能成为朋友，给它们编个小故事。板书设计：18 青蛙和蛇青蛙（不能）成为朋友蛇自然法则