我们的合作.doc

1．我们的合作
教材简析：
现在的独生子女大多以自我为中心，缺乏合作意识和勇于奉献、乐于助人的人文精神。在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，不能进行沟通，和社会化发展有一定障碍。作为一个现代人，只有学会与人合作，才能取得更大的成功。
国际21世纪教育委员会在其向联合国教科文组织提交的报告——《教育，财富蕴藏其中》中，将“学会共同生活”作为未来倨傲于的四大支柱之一，即学会与他人共同参与活动，并在这些活动中彼此交流协商，互相合作。合作，对于促进儿童认知发展，克服自我中心，改善同伴关系，发展道德自律和提高社会交往技能等，都有十分重大的意义。
本课采用形式多样的活动，引导学生能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动结果。
教学目标：
引导学生体验合作的快乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。
课前准备：
1．准备P6上提示的活动器具。
2．准备磁带《众人划桨开大船》
课时：两课时
教学过程
第一课时
环节一：故事导入
1、放录音《三个和尚》
在一个寺庙里，原来住着一个和尚，他无依无靠，想喝水了，只好自
己挑，生活倒也过得顺顺当当的。后来，寺庙里又来了个和尚，他俩开始斤斤计较，谁也不肯多出力，都想占点小便宜，所以只好两个人去抬水喝；过了段时间，寺庙里又来了个和尚，三个人更是互相依赖，互相推诿，宁肯坐着，谁也不去挑水，因为没有水喝，吃东西时不断打“嗝儿”。
后来，老鼠咬坏了蜡烛，寺庙起了大火 。这下，三个和尚都慌了神，要救火，水缸了却没有水。他们再也顾不得计较谁吃亏，谁占便宜了，都争抢着去挑水。由于他们齐心合力，扑灭了大火。
2、思考回答：你从故事中得到什么启发？
3、自由发言
4、总结：生活中的很多事情不是自己独自就能完成的，如果大家能
精诚合作，事情往往会比我们想象的简单得多。今天我能要学习的就是，5、揭题板书：我们的合作
环节二：讲述身边的故事
1、你喜欢合作吗？说说生活中哪些事情是你通过合作完成的？
2、请3～5名学生发言
3、老师出示开学第一天报名时同学们卖力搬书的照片、大扫除时的
照片、上第一堂课时小组交流的照片等。（这一个环节可以根据自己学校、班级的实际情况来确定内容）
4、小结：不难看出，集体的力量大，大家合作努力，再麻烦的事情
也能很快完成。
5、浏览书上第一页图片，师讲述：无论是小事情还是大事情，都是
这个道理。读第一页中间一段话。
板书：合作 成功
环节三：小小辨析赛
1、出示故事《谁的功劳大》
2、辨析：你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说
客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一个人，赵国能不能免于灾难？能不能说他们中某一位功劳最大？
3、请在小卡片上写下你的想法
4、交流
5、小结：合作就像建房子，缺哪样材料都不行。
6、 板书：缺一不可
练习
填图册习题一、二。
第二课时
环节一：我的经验之谈
1、出示学校鼓号队参加市级比赛的照片，问：你最想说什么？
2、是呀，全体同学齐心协力，取得了骄人的成绩。你想和同学们小
伙伴们合作吗？
3、小组设计一次活动
4、交流
5、小结：大家设计的活动都要通过合作才能完成，这说明大家以前
肯定也和同学多次合作，说说看，哪些事情你还记得？你最深的感受是什么？
6、教师相机小结并板书学生的意思。
7、看来，同学们的感触还是比较多的，那你们有什么好的合作经验
吗？
8、自由发言，教师相机小结并板书学生的意思。
环节二：解决问题我最行
1、看书上例子，请几个同学说说图上的同学们发生了什么事情？
2、是呀，你们在平时有没有遇到这种情况？怎么解决的？
3、议论一下
4、相机发证书“解决问题小能手”
环节三：快乐的合作游戏
1、合作中有欢笑，有眼泪，但当我们通过集体的力量完成任务，解
决问题，得到锻炼，增长见识时，我们的内心肯定无比喜悦的。因此，接下来我能进入快乐的合作游戏这个环节。
2、三人四足比赛
3、夹气球跑
4、谈感受
5、小结：合作能给我能带来无穷的乐趣。
环节四：歌曲欣赏
1、欣赏《众人划桨开大船》
2、随着音乐自由表演《众人划桨开大船》