体育课教案-(2).doc

扬中市实验小学四年级上册体育蓝本教案
一问：学生的起点在哪儿？
1. 问教材

2. 问学生

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？

（凡输入文本字体为宋体五号不加粗）
【教学内容】 跑：高抬腿跑
游戏：绕物往返跑接力
【主备人】 曹梅香

【课型】 新授课

【第2周】 第2课时

【教学目标】1、游戏、比赛中掌握基本队列队行
2、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。
3、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。
【教学重点】反应迅速、跑动积极
【教学难点】快速跑中保持跑的正确姿势
【课时安排】跑 第1课时

【教学过程】
一、积极游戏，活跃情绪
教师活动：1、组织学生集队、队列练习、慢跑。
2、组织学生做徒手操。
学生活动：1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。
2、听口令进行向左转和向右转的练习，注意分辨方向。
3、按老师要求完成徒手操注意动作到位。
组 织：自由分散、四列横队
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二、合作学习，体验动作
教师活动:
1. 组织学生练习从原地高抬腿走到手触膝盖的原地高抬腿跑。
2. 示范手扶肩或器械的原地高抬腿跑，提示：上体正直，隧抬高，支撑腿要充分蹬直。
3. 组织小步幅高抬腿跑的练习，要求步幅小、频率快，发展步频与速率。
4. 高抬腿跑的运动负荷较大，每次练习时间控制在20秒之内，多次练习应有一定的间隔休息时间。
5. 讲解游戏方法和规则，示范绕标志物返回的动作方法，提示：当接近标志物时，应适当减缓速度，重心降低，身体绕过标志物时向内倾斜，步幅减小，绕过后加速跑进。然后，组织学生分散尝试。
6. 请一组学生试做，指导分组进行评议。
7. 游戏时，重点强调快速跑中保持跑的正确姿势，使本游戏成为改进跑的动作的手段之一。

学生活动：
1. 体会前脚掌蹬地动作，建立正确的抬腿高度的概念。
2. 通过观察教师示范，两人一组互相配合，相互交流，体验高抬腿的正确动作3～4组。
四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？
3. 分组听信号练习10～15米高抬腿跑，能初步了解高抬腿跑与快速跑的内在联系。
4. 交替练习与休息，注意观察同伴的动作，并进行相互交流学习。
5. 听讲解，看示范，在组长带领下，自我尝试游戏时绕标志物的方法，掌握安全、合适的绕标志跑的方法。
6. 仔细观察同学的试做，讨论，其优缺点．推选代表发言。
7. 明确游戏方法、规则，分组进行游戏，时刻注意到在快速跑中保持跑的正确姿势，促进奔跑能力的提高。与本组同学交流分享跑的快乐感受。
组 织：自由分散、四列横队
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三、稳定情绪，积极评价
教师活动：1、带领学生完成放松练习。
2、和学生进行交流小结。
3、向学生道别。
学生活动：1、随师完成放松练习。
2、积极交流，交流体验。
3、向老师道别。
组 织：自由分散、四列横队。
场地器材：操场、

四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？