《世界上最美的是什么》教学设计.doc

《世界上最美的是什么》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。
2.通过课本剧表演，体会文中的字句。
3.体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学重、难点：
1.有感情地朗读课文。
2.体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学准备：班班通课件。
教学流程：
第一课时
一 、谈话解题，导入新课。
师：孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。那么，你认为世界上最美的是什么呢？（生各抒己见）
板书课题：世界上最美的是什么
现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！
二 、初读课文，整体感知。
1.请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。
2.接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读）
3.其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？
三、识字、写字
1.出示生字，交流识字方法
2.开火车认读生字
3.小组内检查识字情况
4.用字组词并训练说话
5.指导写字
第二课时
一、回顾课文：
课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）
三 、研读课文，读中感悟。
过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！”
学生汇报交流：
1.谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？
2.小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）
3.接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。）
四 角色朗读，揭示中心。
1.分角色朗读。
2.拓展练笔：
课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕；一颗充满友爱的心，就是------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那就把它写到今天的日记里。
五 总结全文。
同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵。