2022年电大期末考试班级管理课程平时作业试题及答案汇总.doc

-广播电视大需(电大)期末考试班级管理课程平时作业试题及答案整顿汇总作业一第一题:选取题1、班级管理活动和其他任何管理同样需要具备三个条件(要素)即(B) A 班主任、学生、环境 B 管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实行、评价2、班级管理基本环节是(A) A 设计、实行、评价 B 筹划、组织、实行 C 组织、协调、控制 D 备课、上课、考察3、班主任工作是一种(B) A、教育工作 B、专门性工作 C、教师兼职工作 D、思想教育工作4、班级生活社会化过程使小学生个体获得(B) A、个性 B、社会性 C、社会性同步增进个性 D、统一性5、班级组织属于(A) A、正式组织 B、非正式组织 C、自愿选取组织 D、统一规定组织6、(B)联合国第44届大会通过了小朋友权力公约 A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日7、小朋友身体健康权利和受教育权利属于小朋友(B) A、生存权 B、发展权 C、受保护权 D、参加权8、国内在(C)发布了中华人民共和国小朋友发展纲要(-) A、1990年 B、1992年 C、 D、1996年9、中华人民共和国少年先锋队以先锋命名是表白(D) A、它是先进小朋友组织 B、规定小朋友做革命先锋 C、向革命先锋学习 D、小朋友是开拓将来先锋10、中华人民共和国少年先锋队直接受(B)领导。A、中华人民共和国共产党 B、中华人民共和国共产主义青年团 C、校长 D、班主任第二题:填空题11班级授课制奠基人是17世纪捷克教育家(夸美纽斯)。12从(1952)年起国内学校班级管理者角色正式定名为班主任。13班主任不但是班级组织者,同步还是(教育者),是发展中小朋友(精神关怀者)。14小学班级是一种(班队合一组织),是有双重性质组织。15(班级)是小学基层组织。16少先队组织具备(革命性)、(群众性)、(自治性)、(实践性)特性。17中华人民共和国少年先锋队是中华人民共和国少年小朋友(群众组织)。18班级中非正式群体大体有(玩乐型)、(学习型)、功利型、(违规型)和(人际吸引型)。19小朋友基本权利是(生存权)、(发展权)、(受保护权)和参加权。20小朋友权力核心是(小朋友优先)。第三题:名词解释21班级:是当代学校制度产物。同一年龄段、发展水平相称一群学生依照学校安排固定地汇集在一起,形成了“班”;又由于“班”处在一定教育阶段上,这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相称一群学生构成学校教育基层组织。22 班级管理:班级管理可以从两个层面上理解,即班级外部管理(学校领导对班级管理)和班级内部管理(班主任对班级管理)。23班主任:是学校中一种管理角色,她(她)对学校中基层教育组织班级发挥管理职能。班主任不但是班级组织者,同步还是教育者,是发展中小朋友精神关怀者。24管理:是社会组织活动中现象,它是组织管理者运用自己被赋予领导权利,采用筹划、组织和协调等管理办法,为实现组织目的开展活动。25非正式群体:是由班级组织中某些小学生在心理一致性或相容性基本上,自愿结合而成群体。第四题:简答题26应如何对的理解班主任班级管理工作?答:(1)班级管理是班主任对班级领导;(2)班级管理是一种教育管理;(3)班级管理在班主任与学生直接交往中进行。27你以为应如何学习班级管理课程?答:学习这门课程时,应着手抓好如下几种方面:(1)注意有关课程学习,注重学科之间互相贯通。(2)在班级管理实践中掌握该课程理论,注重学校班级管理实践中诸多问题。(3)在课程学习中进行探究学习,发挥学生自身积极、主体作用,积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。(4)在教材学习及其集中教学辅导基本上,超越教材及其教师,不拘泥教材和教师解说,对有关学习内容进行加工、总结和归纳。(5)把班级管理当作一项事业来做。28小学班级组织性质和特性是什么?答:1、小学班级组织性质(1)小学班级是一种正式组织:作为正式组织,它有一定组织目的;为实现一定组织目的,它要承担一定任务;为实现一定任务,它又必要遵循一定组织规范。(2)小学班级组织生活特性与小学生发展特性是统一。(3)小学班级组织是有个性组织。 2、小学班级组织特性(1)小学生非自愿选取组织;(2)有共同窗习任务;(3)有管理体系;(4)有成人领导;(5)有相对独立性。29应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长影响?答:(1)可以提供小学生互相支持社会基本,为小学生成长提供独特不可代替成长空间;(2)经常还是小学生获得某些课程以外知识重要来源;(3)可以满足对小学生社会性情感等多方面需求;(4)对小学生个性形成和发展有着特殊影响;(5)对小学生发展也也许产生负面影响。第五题:阐述题30互联网普及对班级管理影响答:网络既是影响小学班级因素,也是班级管理资源。控制网络不良影响,运用网络资源和手段加强班级管理,是小学班主任开展班级管理必要注重问题。 1、网络是小学班级管理中需要加以运用和控制对象班级管理一方面是教育管理,它带有明确方向性,因而,班级管理中资源建设意味着依照学校教育目的和班级管理目的对网络中内容加以筛选和组织,提取其中有益内容,抵制其中有害内容,从而充分运用通过筛选网络资源,增进班集体建设和小学生个体全面发展。 2、加强网络资源开发运用,增进班级管理效能提高在班级管理中运用网络资源,控制网络不良影响,应采用两方面办法:一是从网络丰富资源中提取与班级管理规定相一致内容;二是将网络作为一种交流和沟通手段,加强班级建设。(1)以教育价值为导向,从网络中开掘丰富资源;(2)加强网络资源开发运用,增进班级管理效能提高。作业二第一题:单项选取题1. 班级管理目的设定管理思想根据是(B )。 A.为了组织生存和发展 B.为了学生全面发展 C.为了学校发展 D.为了教师集体发展2. 制定班级管理目的应符合班级管理对象实际是目的设定(B )原则规定。 A.发展性原则 B.针对性原则 C.层次性原则 D.规律性原则3. 学生以她人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表白学生对集体规范已达到(B )水平。 A.服从 B.认同 C.内化 D.抵制4. 对行动散漫,不能正视自己缺陷学生合用(D )谈话。 A.直接式 B.提问式 C.商谈式 D.触动式5. 对不善言谈有紧张心理学生应采用( A)谈话。 A.启发式 B.接近式 C.勉励式 D.参照式6. 学生道德发展、道德学习是一种( A)过程。 A.自主建构 B.教师教育 C.品德实践 D.结识提高7. 学生座位安排属于(B ) A.规范环境管理 B.物质环境管理 C.教学形式管理 D.课堂秩序管理8. 班主任要把( C)当作头等大事来抓。 A.品德指引 B.学习指引 C.安全与法规指引 D.健康指引9. 为了保进学生良好行为发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生良好行为教育办法称为( C)。 A.赞许法 B.表扬法 C.代币法 D.奖赏法10.协助小学生结识自己、结识她人、结识环境以及结识自己与环境关系是(A )指引任务。 A.心理健康 B.生理健康 C.品德D.学习第二题:填空题1.( )既是班级管理起点,又是评价班管理绩效根据和原则。答案:班级管理目的2.班级管理目的对班级管理实行具备( )作用、( )作用和( )作用。答案:导向作用、聚合伙用、勉励作用3.对的班级管理思想是( )思想。答案:以人为本4.班级组织架构建设涉及( )、( )、( )三个方面。答案:组织目的、组织机构、组织规范5.班级中正式组织机构重要有()、()、()、()几种形式。答案:班委会制度、实行值日班长制、建立各种类型小组、少先队组织6.( )是班级组织发展最高阶段。答案:班集体7.班集体建设基本办法有( )、( )、( )、( )。答案:目的管理法、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法8.小学班级寻常管理内容涉及( )、( )、( )。答案:环境管理、教育性管理、学生评价9.小学班级规范环境涉及( )、( )、( )等。答案:作息制度、教学秩序、课堂纪律10.生活指引就是教育性管理,涉及( )、()、()和()。答案:思想品德指引、学习指引、安全与法规指引、卫生与健康指引第三题:名词解释1.班级管理目的是班级组织为实现学校目的和任务,从本班级实际出发拟定班级管理活动所要达到一种抱负状态或预期要得到成果。2.班级管理评价:班级管理评价是以班级管理为对象,依照班级管理目的,采用一定测量技术和办法,对班级管理工作及其效果进行测定,鉴定目的实现限度,作出价值判断过程。3.班级组织规范 : 班级组织规范就是班级成员在教育教学和寻常行为活动中必要共同遵守行为准则。4.班集体 : 班集体是班级组织建设所达到最高水平。在班级组织发展集体阶段,班级组织目的是班级成员个体自觉追求目的。班级组织和班级成员个体发展达到了和谐一致状态,形成了独特是积极增进学生发展班级文化和心理氛围。5.系统教育活动法 : 是指在班集体建设中,环绕班集体奋斗目的所开展一系列教育活动,使班集体建设通过各项活动来实现办法。第四题:简答题1.班级管理基本任务有哪些?答:班级管理基本任务涉及:班级组织建设;班级寻常管理;班级活动管理;班级教育力量管理。2.班级组织规范在班级管理中有什么作用?答:班级组织规范在班级管理中作用:一是协调集体与个人行为,以保证共同活动目的得以实现;二是保护成员在集体中享有权益;三是塑造作用,即班级规范成为组织成员行动指南,并潜移默化地塑造着组织成员;四是警示作用,即班级规范中禁止性规范起着防范作用,用以警示组织成员。3.新生班级管理准备工作重要有哪些内容?答:新生班级准备工作:涉及思想准备;组织准备;材料准备;建立各种常规管理文档;环境准备;理解学生。4.良好班集体有哪些特性?答:(1)有共同奋斗目的;(2)有健全组织机构;(3)班级形成了良好心理氛围;(4)形成了对的集体舆论。5.教室座位编排应考虑哪些因素?答:从有助于学生身心发展考虑。从有助于不同类型学科上课需要,6.班主任应如何对学生进行学习指引?答:班主任对学生办法指引:第一,协助小学生制定适合自己学习目的,进行学习自我规划,对的地开展自己学习活动;第二,指引小学生掌握详细学习办法;第三,指引学生学会思维;第四,培养学生良好学习习惯;第五,指引学生学会合理安排时间;第六,指引学生学会阅读与笔记;第七,指引学生养成参加实践活动习惯。7.为会么要对学生进行操行评估?操行评估应体现哪些原则?答:为什么要对学生进行操行评估:(1)有助于协助学生对的结识自己;(2)有助于家长理解子女综合体现;(3)有助于科任教师理解学生。 操行评估应体现原则:(1)体现素质教育思想 (2)公正、客观(3)增进学生发展8.按照素质教育规定,拟写一种学生操行评语。答:某某,你是我们班小球星。球场上活跃、课堂上大胆、生活中兴趣广泛,让你个性十足。看得出,你爱看课外书,肯动脑筋,乐于表达自己观点。我常想,如果在学习中你能像赛场上那样不服输,有拼劲,思考问题能更进一步、更专注,你一定会有更出众体现。第五题:分析阐述题结合第四章案例,谈谈你对班集体建设看法答:1、班级体及其特性。班集体是班级组织建设所达到最高水平。在班级组织发展集体阶段,班级组织目的是班级成员个体自觉追求目的。班级组织和班级成员个体发展达到了和谐一致状态,形成了独特是积极增进学生发展班级文化和心理氛围。一种良好班集体具备特性是:(1)有共同奋斗目的;(2)有健全组织机构;(3)班级形成了良好心理氛围;(4)形成了对的集体舆论。 2、班级体建设原则。(1)增进学生积极发展原则(2)以学生为主体原则(3)民主性原则(4)开放性原则 3、班级体建设基本途径。(1)通过班级常规工作开展班级体建设;(2)通过各种班级教育活动进行班级体建设;(3)进行班级体发展水平评估。 4、班级体建设办法。(1)目的管理法:目的管理法:是指在班级建设中,科学地确立集体奋斗目的和个人奋斗目的,以通过努力可以实现目的推动班集体建设办法。(2)规范管理法:是班主任以规范去引导和规正学生言行,从而推动班集体形成和发展办法。(3)系统教育活动法:是指在班集体建设中,环绕班集体奋斗目的所开展一系列教育活动,使班集体建设通过各项活动来实现办法。(4)自我管理法:是指班集体建设过程中,班主任指引学生充分发挥管理作用,使班集体在自我管理氛围中健康发展办法。 5、在实行目的管理过程中,班主任要做好工作:组织学生共同制定班级体奋斗目的,提出带有勉励性集体目的;教育学生认同内化目的,把班级目的变成自觉行动,人人为实现目的而努力;为完毕目的,要提出相应办法,制定详细行动筹划。作业三第一题:单项选取题1. 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强,这一阶段班级活动管理特点是(A)。 A.班主任指引为主,学生自主为辅 B.班主任指引与学生自主兼重 C.在班主任指引下,重要由学生干部和活动骨干设计组织实行 D.所有由学生自主组织实行来源:() - 班级管理作业答案_轻盈风_新浪博客 2. 少先队中队活动有规定典礼和程序,若受场地、天气或时间等限制可省略某些程序,但(C)程序不能省略。 A.整队、报告人数、出旗、唱队歌 B.唱队歌、中队长发言、呼号、活动开始 C.出旗、唱队歌、呼号、退旗 D.辅导员发言、呼号、唱队歌、退旗3. 班主任对家长进行教育协调核心任务是(A) A.协助家长提高家庭教育素质 B.提高家长公民素质 C.理解家庭教育信息 D.协调班级与家庭教育4. 协调会目是(A)。 A.保证班级管理目的实现 B.统一班级管理者思想 C.互通管理工作信息 D.提供互相支持第二题:填空题1.班级活动是对学生进行全面教育( )。答案: 载体2.小学班级管理活动特点是( )、( )、( ) 、( ) 。答案:目性、系统性、筹划性、阶段性3.晨会活动特点是( ) 、( ) 。答案:简短、及时4.班会活动有( ) 、( ) 两种形式。答案:班级例会、主题班会5.主题班会特点是( ) 、( ) 。答案:主题鲜明、形式多样6.主题队会内容选取原则是( ) 、( ) 。答案:适合性、创造性、趣味性、多样性7.( ) 一致性既是课堂教学成功条件,也是班级建设成功条件。答案: 课堂教学与班级组织生活8.班级教育力量不但有班主任,还涉及( )、()此外作为班级成员()也会发挥重要教育影响作用。答案:任课教师、家长、学生9.班主任对家长进行家庭教育指引途径是( )、( )、()。答案:参加家长学校工作、召开家长会、进行家访和接待家长来访10.班级主题队会内容选取要尽量符合( )、( )、( )特点。答案:近、新、小第三题:名词解释1.班级活动管理 : 班级活动管理就是班主任组织和开展各种班级活动.2.班级教育力量:班级教育力量管理是指班级环境中影响学生发展教育因素,这些因素涉及:班主任、任课教师、家长,此外,作为班级成员学生也会发挥教育影响作用3.小学班级活动 : 小学班级活动是班级管理者指引学生根据一定教育目的所设计,组织班级因此成员共同参加教育活动。4.家长会:家长会是中小学在长期教育实践中形成班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力方式。5.家访 : 家访是班主任与学生个别家庭进行交流,以协调班级与家庭教育一种方式。第四题:简答题1、 教室座位编排应考虑哪些因素?答:(1)从有助于学生身心发展考虑,(生理因素,个性因素,智力因素)(2)从有助于不同类型学科上需要,考虑座位编排方式。2、 班主任应如何对学生进行学习指引?答:班主任对学生办法指引:第一,协助小学生制定适合自己学习目的,进行学习自我规划,对的地开展自己学习活动;第二,指引小学生掌握详细学习办法;第三,指引学生学会思维;第四,培养学生良好学习习惯;第五,指引学生学会合理安排时间;第六,指引学生学会阅读与笔记;第七,指引学生养成参加实践活动习惯。第五题:分析阐述题1. 设计一种创新型主题班会方案 :答:安全与法制教育主题班会 一、标题: 主标题:呼唤法制 二、组织程序: 1、酝酿 查找资料与 分工贯彻 设计过程 排练 正式上课 教育影响 2、辅助法制教育活动:看电影【少年犯】,谈感受; 学习法制; 三、班会课节目设计: 1、主持人开场白: 主持人(xx、xx) 2、法在我们身边: 法在我们身边(一):请各小组依次派一名代表例举在我们身边密切有关法制事例 法在我们身边(二):看网络资料和VCD剪辑等。 3、普法系列活动: 普法问答(一):以抢答形式进行,每对一题给一件小礼物 普法问答(二):风险题抽签回答形式。一级冒险:一件小礼物;二级冒险:二件小礼物 4、小品:曲折人生 表演负责:xxx、xx、xx 自编自排 5、朗读:呼唤法制 写稿:通讯组; 朗读表演:xx 6、歌曲:心声 表演:xx、xxx、xx 7、现身说法:现身说法(一):由各组同窗自由发言,谈自己一件违法小事,并谈谈感受。现身说法(二):看VCD一小段 8、观点表白:由各小组做本法制学堂最后精彩陈述。 9、班会小结: 班主任 学校德育领导 四、其他: 1、由班干部部负责组织全过程,班主任进行指引; 2、各位同窗积极准备,能力上、思想上、知识上,都要有所提高2.设计一种家长会方案。答:主题:走近孩子 三年级家长研讨会 目:通过教师、家长之间真诚、平等交流,通过家长与家长之间互相交流和探讨,引领和指引家长借鉴好家教经验,科学家教,共同培养孩子良好学习、生活习惯。家校携手形成教育合力,让家长会成为学校、教师、家长心与心真诚交流、沟通一座美好桥梁。 时间: 11月29日(周二) 家长会准备: 1、召开班主任及任课教师会议,传达关于家长会精神。 2、打扫卫生,做好环境布置,充分运用每一面墙,展示学生半学期来学习成果。 3、合理安排教室,各班创设有助于研讨座位方式:U字形、圆桌形等。 4、邀请关于家长代表作“好习惯我培养”经验简介准备工作(2-3名家长从不同角度谈)。 5、班主任及任课教师做好准备。班主任:班级目的、好习惯培养目的及办法。任课教师:简介学习习惯养成规定及对家长建议。 6、约请周旭红负责拍照、王玥发新闻稿。 7、从正面,积极向学生宣传家长会。 家长会过程: 1、专家讲座:结识三年级孩子。 2、综合实践活动课课程简介及对家长建议。 3、家长代表培养好习惯经验简介。 4、班主任简介好习惯培养目的及关于办法。 5、任课教师简介学习习惯养成规定及对家长建议。 家长会后工作: 1、记录到会家长,与缺席家长做交流。 2、理解家长反馈意见和规定。作业四第一题:单项选取题1. 班主任对自己社会职责和行为模式结识称为(A)。 A.角色意识 B.角色学习 C.角色塑造 D.角色创新2.“其身正,不令而行,其身不正,虽令未行”,阐明在班级管理过程中(C)是十分重要因素。 A.权力性影响 B.非权力性影响 C.班主任威信 D.班主任管理素养3. 作为班级管理者管理研究一方面应当(B) A.进行理论研究 B.进行问题解决研究 C.应用理论解决实践中常识问题 D.观测理解学生第二题:填空题1. 班主任自我管理内容涉及()、()、()、()。答案:结识角色、学习角色、塑造角色、创新角色2. 班级管理者一方面应当是一种()教师。答案:专业化3. 班主任管理能力素养涉及()、()、()、()等。答案:领导能力、交流与交往能力、应变能力、信息能力、研究管理能力。4. 在班主任情感素养中,最重要便是()。答案:人们重复强调对学生爱5. 班主任自我修养办法是()。答案:反思、学习、创新性实践6. 自我形象是自我意识中()形象。答案:个人7. 行动研究特性概括为三点就是()、()、()。答案:务实、合伙、发展。8. 研究有两个目即()、()。答案:拓展理论、解决实际问题9.“见贤思齐,见不贤而内自省也”就是规定教育工作者要经常对自己言行举止进行()。答案:反思10. 班主任威信来自于()。答案:良好形象第三题:名词解释1.班主任自我管理:(1)班主任自我管理是完毕班级管理任务、实现班级管理目的规定;(2)班主任自我管理是班级管理有机构成某些;(3)班主任管理素养是班级管理要素;(4)班主任自我管理过程也是班主任人生价值实现过程。2.班主任修养:不是普通个人修身养性,而是为完毕班级管理任务自觉提高自身素养。十八内在素养提高同外在形象塑造统一起来。3.威信:班级管理者以自己学识、才干及人格魅力,对管理对象所拥有影响力我们把它称为“威信”4.研究型班级管理:研究型班级管理是指,在班级管理实践中,班级管理者并不是简朴得运用已关于于班级管理理论知识去解决班级管理中问题,而是依照班级管理实践中问题特殊性,运用一定理论和某种研究办法,谋求特殊问题特殊解决办法。5.行动研究:行动研究是一种实践研究办法,对于实践者来说,就是在实践中研究,在研究中实践。行动研究特性有:(1)务实;(2)合伙;(3)发展。第四题:简答题1、 为什么要对学生进行操行评估?操行评估应体现哪些原则?答:为什么要对学生进行操行评估:(1)有助于协助学生对的结识自己;(2)有助于家长理解子女综合体现;(3)有助于科任教师理解学生。 操行评估应体现原则:(1)体现素质教育思想(2)公正、客观(3)增进学生发展2、 按照素质教育规定,拟写一种学生操行评语。答:某某某,你是我们班小球星。球场上活跃、课堂上大胆、生活中兴趣广泛,让你个性十足。看得出,你爱看课外书,肯动脑筋,乐于表达自己观点。我常想,如果在学习中你能像赛场上那样不服输,有拼劲,思考问题能更进一步、更专注,你一定会有更出众体现。第五题:分析阐述题1、 联系实际谈谈班主任应如何在学生中树立威信?答:班主任建立自己威信是实现教育和管理目的规定,班主任威信不是“空穴来风”,班主任威信建立在学生心目中。教师威信是靠教师以身立教,靠教师平等与尊重;需要是师生之间敞开心扉交流、理解与信赖。 在平时工作中“要以人对人方式对待孩子,要善于发现她心中能响应我们号召那一隅”(苏霍姆林吉斯)作为教师,要关怀爱护每一种学生,要理解、尊重、宽容每一种孩子,只有这样,才干唤起学生与自己情感上沟通,思想上共鸣,才干在学生心目中树立“威信”面对课堂上不守纪律、做小动作、思想开小差学生,不要板着脸谴责,拍着桌子吆喝,而是要换一种方式,换一换一种角度去对待。例如尝试着用写字条方式与学生交流,善意提示学生改正缺陷,这一张张“字条提示语”好比孩子们(特别是出错误孩子)保护伞,给了孩子们自我纠错机会,使孩子们自尊心得到保护,更让孩子们充分感受到教师宽容、理解、信任。古人云:“亲其师信其道”。只有获得了孩子信任、理解,才干树立起自己“威信”。2、设计一种小学班级管理行动研究筹划。 答:班级管理行动研究筹划 三年级二班 9月,新一种学期开始了,在新学期里,为使我班管理工作更上一层楼,也为了学校德育工作能顺利地进行,更为学生能有更好地发展,现将本学期班级管理做如下筹划:一、指引思想在学校德育工作筹划对的地指引下,继续一邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引,全面贯彻中共中央关于党教育方针和政策,从全面进行未成年人思想道德建设。在班级内首推德育为先,增进学生全面发展为目的,努力为使每一种学生成长成为品质先进好学生而努力。二、班级状况分析我班在本来55名学生基本上,本学期又添了一名新成员。全班共有56人,其中男生有28人,女生有28人。她们已用涉及12个行政村,管理范畴比较大,生活特点和地区之间经济差距也存在一定差距。并且有学生在这个班级内已经是老生了,存在问题也诸多,重要是学生之间在学习上提成层次不同。在纪律上也有一定涣散性。三、本学期工作目的本学期,遵循学校德育工作筹划,环绕“以德治班”中心,强化学生在校文明行为和学习习惯,提高自身控制力和纪律性。从主线上解决教师每天都烦心管理,让学生自己学会自己管理自己。在班级内部形成一种人人可以进行参加,人人可以发挥好风气。在班级管理中充分调动学生积极性,让学生成为班级得到主人翁。在班级发展中可以有效且合理地进行自身能量发挥。到本学期末,争取让每一名学生可以自觉地按照学校一寻常规规定来进行学习和生活。在学习上,能哟一定良好学习习惯,把学习当作是一种乐趣,且在成绩上有所突破或者是提高。电大论文 调查报告最佳写作时间和通过技巧 一、电大毕业实践重要要完毕内容(一)调查报告分类普通电大调查报告在毕业前一种学期写,或者和毕业论文同样在毕业最后一种学期完毕。普通调查报告写作过程中要注意什么呢?(1)注意调查报告与否需要盖章,如果需要盖章,一定要依照盖章单位写(盖章小技巧:只拿要盖章表格去盖,不需要让单位看你调查报告)。(2)不需要盖章。这个可以对社会上人群进行调查。(3)需要调查问卷数据和访谈记录。这个一定要及时准备,没有半个月是搞不定。由于问卷内容和数据需要汇总,还要找几种人进行访谈和安排访谈内容等,之后才干进行调查报告撰写。范文一: 本人就读于电视大学*年春季法学专业。在电大两年多学习中,我注意做到理论联系实际,经常运用学到专业理论知识研究分析工作中遇到问题和矛盾,谋求解决矛盾办法。三年电大学习,使我获益良多。学校严格管理,严明纪律,良好校风,为我们营造了优良学习氛围。在学校严格规定和辅导教师悉心指引下,我刻苦学习,积极参加辅导,准时完毕课程作业,及时通过各种渠道与教师交流,获取知识。顺利通过了所有课程考试,完毕毕业论文,修完学分。通过电大学习,使我增长了知识,增强了工作能力,提高了思想文化素质。 毕业后,我将一如既往地做好本职工作,把所学专业知识运用于工作实践中去;同步,争取创造更多条件,继续参加更高层次学习深造。 范文二: 在电大两年学习和生活中,我始终在思想上、学习上和生活中严格规定自己。 在思想上,我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是思想和作风,敢于追求真理,具备强烈爱国主义情感和高度社会责任感。学习上,通过良师辅导和自身刻苦学习,我已掌握如何运用法律知识进行工作,也养成了认真对待学习和工作好习惯!我圆满地完毕本专业课程,并具备了较强法律应用能力。在生活上,我崇尚质朴生活,并养成良好生活习惯和正派作风。工作上,我爱岗敬业,任劳任怨,充分运用自己所学专业理论知识与实践相结合,受到了领导和同事一致好评。在后来工作和学习中,本人将继续保持并发扬严谨治学作风,兢兢业业,争取获得更大成绩。 范文三: 参加电大学习后,我在思想上高度注重,结识到通过这次电大学习,可以学到许多理论知识,将对本人知识更新及提高素质有许多协助,并且可以学到此后工作所需理论知识,专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力,为比较顺利完毕各项工作,创造了良好条件。在整个学习过程中,可以合理使用科学学习办法,充分运用时间,勤学苦练,虚心向同窗和教师请教。可以严守学校各项纪律和规章制度,做到尊敬教师和同窗。通过三年电大学习,起到事半功倍效果。三年电大学习生涯和实践活动,是我不断挑战自我,充实自己一段光辉历程。通过三年学习,使我在短时间内更新了理论知识,自身素质有了很大提高,掌握了多门理论基本知识,学会了基本操作技能等等。 通过两年多学习,我必要结识到自己局限性之处,人毕生就在于取长补短,不断创新,只有这样,才干不断成长进步。才干不断丰富知识,才干更好地工作,为走完此后人生道路打下良好基本。篇二:电大自我鉴定 电 大 自 我 鉴 定 本人就读于中央广播电视大学*级*专业。在十几年工作中,使我充分结识到之前在校所学知识及工作经验在一定限度上已经不能满足此后工作需要,我怀着强烈求知欲和进取心参加了电大学习,现已修完所有课程,即将毕业。 电大学习以自学为主,为了不影响工作,我统筹安排,以工作为主,学习为工作服务,对的解决工作与学习关系,做到工作学习两不误;同步,对的解决好学习与家庭关系,积极争取家人支持、协助和配合。两年多电大学习,使我获益良多。学校严格管理,严明纪律,良好校风,为我们营造了优良学习氛围。在学校严格规定和辅导教师悉心指引下,我刻苦学习,积极参加辅导,准时完毕课程作业,及时通过网络与教师交流,获取知识。通过两年多电大学习,使我增长了知识,增强了工作能力,提高了思想文化素质,做到理论联系实际,经常运用学到专业理论知识研究分析工作中遇到问题和矛盾,谋求解决矛盾办法,起到事半功倍效果。两年多电大学习生涯和社会实践活动,是我不断挑战自我、充实自己一段光辉历程,使我获益良多。 毕业后,我将继续保持并发扬严谨治学作风,兢兢业业,认真做好本职工作,把所学专业知识运用于工作实践中去,不断地完善自我,争取获得更好成绩。篇三:电大毕业自我鉴定 自我鉴定 电大学习生活已接近尾声,虽然我们都是已经走上工作岗位学生,不能像全日制学生那样全天候在校学习、生活,但这种工作学习实践再学习再实践学习模式,使我收获匪浅,受益终身。回顾这两年学习历程,感受颇多。 “学问未必全在课本上”学好课本上东西是远远不够。在我思维中,学历与能力并重。因此,我很注重在全方位锻炼自己。我经常去图书馆和参加某些学习联盟,来充实自己课外知识,以提高自己能力。 在参加课外学习期间,对待任务,一丝不苟;对待同窗,竭力协助;对待集体,认真负责。做事塌实认真,能吃苦耐劳;学习能力强。 在大学生活中,我坚持着自我反省且努力完善自己人格。两年中,我读了某些名著和几本完善人格书,对自己有所协助,越来越结识到品行对一种人来说是多么重要,关系到与否能形成对的人生观世界观。因此无论在什么状况下,我都以品德至上来规定自己。 我崇尚质朴生活和积极向上生活态度。注重自己品行。我崇拜有巨大人格魅力人,并始终但愿自己也能做到。