(部编)人教语文2011课标版一年级下册《古对今》-(4).docx

6古对今教案设计教学目标：1. 认识12个生字2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文3. 认识和理解相对的字词4. 激发学习对子的兴趣，识字的兴趣教学重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：认识和理解相对的字词课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、活动导入，认识“古对今”1同学们，老师出示在黑板上的字词，它们之间有什么联系吗？2同学们，你们的反应真快，他们每组字词都是反义词。如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上下)(大小)(天地)(古今)3教师板书“古”和“今”。你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4齐读课题二、初读课文，认识生字1引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2学生读课文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认。3汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。三、利用字卡，认读生字1学生汇报课文中会认的字2同桌合作当小老师教同桌读字。3开火车轮读字卡，有错及时纠正。4自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：多音字，还念cho。(朝代、汉朝、朝南)杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。(3) 全包围结构的字：圆“员、圆”(4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3小组每人读一遍，尝试背诵。五、书写汉字，总结全文学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)板书设计6.古对今古今圆方严寒酷暑春暖秋凉晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香