(部编)人教语文一年级下册19.棉花姑娘.docx

19.棉花姑娘
第一课时
教学目标
1.认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2.有感情地朗读课文，分角色表演。
3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
课前准备
挂图，生字卡片，头饰。
第一课时
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物，课文把它当作了人来写。今天我们就一起走进课文---棉花姑娘（生齐读课题）
二、初读课文，学习生字
1.自由读课文，读准字音，遇到生字的地方可以多读几遍。
2.自由朗读生字
（1）你觉得哪个生字容易读错。（边音“啦”鼻音“娘”翘舌“治”）
（2）生齐读生字。
（3）去掉拼音开小火车读。
（4）男女生分别读词语

三、读通课文，整体感知。
2.学生自读课文。
a.读通全文。
b.边读边想，棉花姑娘得了什么病？他的病治好了吗？最后是谁治好了它的病？
引导理解
1.学习第1自然段。
a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。
c.想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？
d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2.学习第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。
b.这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）
c.拓展练习：
碧绿碧绿的________________________________
雪白雪白的________________________________
3.学习第2自然段。
a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
b.他们之间说了什么呢？用“——”画出棉花姑娘说的话，用“~~~”画出燕子说的话。
c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。
3.学习第3～5自然段。
a.第3～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
b.小组汇报交流，指导朗读。
有感情地朗读课文
四、观察对比，练习书写
1.通过观察对比两个字有什么相同之处和不同之处。
2.观察两个字在田字格里要注意的关键之处。（穿插，位置）
3．师范写。
4.生写。师巡视，指导个别书写。
5.选出优秀作品。