(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地四识字加油站.doc

语文园地四教学设计
教学目标
1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
教学重难点
1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
课前准备
1．制作多媒体课件。
2．制作词卡。
教学课时 第一课时
教学过程
一、游戏导入
“指一指”游戏:教师说，眼睛眼睛鼻子，孩子们立刻用手指到鼻子，眼睛眼睛嘴巴，则指到嘴巴……
二、游戏闯关，识字加油站
1．认读词语。
(1)课件出示，识字加油站的词语
(2)学生自由读词语
(3)指名认读，纠正读音，齐读词语。
眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖
(4)一边读一边指身体部位。
2．“我来说，你来指”游戏
(1)小组活动，一个同学说身体的某个部位，另一个同学快速从词卡中找出这个词语，两个同学一起认读这个词语。
(2)出示词语卡片，学生一边认读一边指自己的身体部分，认识词语里的生字。
(3)摘苹果游，开火车认读生字、词语。
3．准确识记带有月字旁的字。
(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。
(2)找出带有“月字旁”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。
(3)说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设：肝、腹、背、脸……
(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。
(5)拓展“木”字旁的字
(6)连线游戏，将词语与相应的身体部位连起来。
(7)在语言环境中巩固词语。
设计意图：通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点，由此构建起“做游戏——认名称——学生字”的体系。
三、游戏闯关，字词句运用
1．过渡：同学们我们继续往前走去认识一些比较特殊的词语朋友
2．多媒体课件出示字词句运用中的词。认读词语，找出规律。
3．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看谁能摘到苹果。)
4．指导带有轻声音节的词语的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。
5．全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。 预设：脖子、肚子、爷爷、奶奶、太阳、晚上……
设计意图：通过闯关游戏比拼，字词句的运用，学生们准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。
四、书写汉字
1．导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来我们要完成新的任务。
2．多媒体课件出示“主”“门”“我”“书”。
(1)引导理解这个几个字的书写规则。
(2)教师示范，学生按笔顺规则写字。
设计意图：通过教学活动，让孩子们常带点的字的笔顺规则。
四、回顾全文，布置作业