(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.怎么都快乐第一学时教学设计.docx

《7怎么都快乐》第一学时教学设计
执教者：南宁市武鸣区仙湖镇六冬小学潘鲜艳
学习内容：7　怎么都快乐
[教学目标]
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音，会写“玩、很”等7 个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
【教学重点】 联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
【教学难点】联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
第一课时
[课时目标]
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音，会写“玩、很”等7 个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
[教学过程]
板块一：谈话导入，引出课题
1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)
2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
3．板书课题：怎么都快乐
4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？
板块二：初读课文，识记生字
（一）自主学习。学生自由读课文，要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。
（二）展示汇报
1.教师课件出示生字，小组成员展示读生字。
2.小组成员展示读词语：怎么　独自　跳绳　羽毛球　排球　篮球　游戏　运动会
跳绳　踢足球　讲故事　听音乐　打排球　玩游戏
师相机指导：观察第二组词语，你发现了什么？（都是前面有一个表示动作的词。）学生自由说几个这样的词。
3.说说自己记忆生字的好方法。
4．再读课文，读出节奏。教师示范朗读。学生学着老师的样子自由朗读。
板块三：规范书写，形成习惯。
着重指导“讲、许”的写法。
(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)
(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。
(3)师范写，生书空。
(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)
(5)反馈，评价。