介绍自己.doc

介绍自己的习作指导教学目标：1、 激发兴趣，愿意把自己介绍给别人能主动动笔写自己。2、 初步学习抓住自己特点进行描写，把自己写的形象逼真。教学重点： 抓住人物特点进行描写。教学过程：一、 导语1、 同学们，在你的生活中，让你最关心、最喜欢的人是谁？（爸爸、妈妈、爷爷、姐姐）2、除了我们的亲人、朋友，还有谁呢？(自己)3、为什么呢？(只有关心自己的人，才会关爱他人)4、这位小朋友说的真好，只有关心自己、了解自己、熟悉自己的人，才会善待自己、发展自己，超越自己。这节课就让我们认识自己、介绍自己、写写自己。(出示幻灯片1)二、抓特点1、同学们请看大屏幕，知道他们是谁吗？(成龙、赵本山、小沈阳)出示幻灯片22、大家为什么能很快的分清他们呢？因为这三幅漫画把他们画得惟妙惟肖，抓住了他们的外貌特征和穿着特点。你瞧，成龙的大鼻子画得很逼真；赵本山的这身打扮抓住了舞台造型的特点；第三幅漫画，画得就更加细致了，小沈阳的这身衣服很显眼。3、是呀!虽然我们都生活在一个地球上，有着同样数量的一个鼻子、两只眼睛、两只耳朵、一张嘴，但我们每个人都是那样的不同，这也是我们互相不会混淆的原因吧！既然我们各自都有各自的特点，要想别人一下子记住你，就要把自己的特点表现出来！让我们先看看这位小朋友是怎样将一个独一无二的自己亮相给你看的。三、习作赏析：1、同学们，请默读这篇 假小子的我，读完后请座好。出示幻灯片32、读完后，能告诉我这篇习作先介绍了什么?(她的外貌) 3、在介绍外貌时，又分别介绍了她的什么？(姓名、身高、头发、眼睛、脸蛋、牙齿、感觉等)4、接着又介绍了她的什么？(特点),5、小朋友是如何让我们更进一步了解他的特点的？(例举了两个事例,分别是:不喜欢穿裙子;摔跤了也不在乎。)6、最后的结尾，又让我们知道了她还是(一位爱交朋友)的女孩。四、照镜子1、从小朋友的描述中，我们了解了她，那现在要让别人了解你自己，你会从哪些方面来介绍呢？外貌、优点、缺点、爱好、特点2、现在每同桌两人发放一张自我感知卡，一个人写，一个人将自己的特征填写在上面,看看哪两位同桌配合的最好，又描绘的最真实.(出示幻灯5)。外貌眉毛：眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵：牙齿：脸：头发优点事例缺点爱好特点强调外貌描写可以有选择性的去写，写完的同学可以用你的坐姿告诉我。(出示好词评台6)3、谁愿意将自己写的读给大家听一听？4、大家认为谁写的最好，为什么？5、过渡语：是呀,只有认真观察，抓住了人物的特点，围绕反应人物特点的部位去描写，才能把人物的形象，生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉。五、作文医院1、请同学看这篇习作，发现存在什么问题？这篇文章看起来结构比较清楚，先写名字、外貌，再写爱好，首尾呼应。结尾还用反问，更加深了读者的印象。但文章存在两个重要问题。 A、这个片段写人的外貌，有两个缺点：一是面面俱到，口、眼、鼻、个子都写到了；二是太笼统，没有抓住特点写。高高的，大大的，圆圆的，小小的，红红的，许多学生在写外貌时都这样写。其实，人各有貌，并不是每个人都是大大的眼睛，圆圆的眼珠。B、作者想通过写自己的爱好让别人认识自己，但不管是喜欢的语文，还是数学课代表的职务，都是空泛的一语带过，没有具体的描述，或是事例的说明，不能使读者获得清楚地了解。相对而言，写自己喜欢观察植物，就显得比较具体了，是读者一下子从语言中就感受到了作者对植物的喜爱之情。六、写自己1、下来，就让我们吸取这篇习作的教训，来写写自己。写作文，先要取题目，取什么题目，写什么内容。你准备取什么题目？2、我们可以从这些方面取题目：自己的性格、自己的爱好，自己优点。3、取好题目后，我们要给文章写开头了，同学们可以采用这些方法中的一种。如A、概括介绍法 B、外貌描写法 C、总结介绍法4、开头写好之后，我们就要写中间部分，它可是一篇文章的主心骨，怎样写好他呢，请看：5、 除了写爱好，我们还可以写性格、优点、缺点、兴趣等，但要注意不能面面俱到，要抓住特点来写。我们还可以采取我们学过的方法来写，围绕一句话来写。如爸爸说我是一个( )孩子；老师说我是一个( )孩子;我的爱好是（）；我是一个( )的孩子。请同学看这些例子：6、写到文章的结尾，也是有一定的方法。反问结束法、概括结束法、情趣结束法。你准备选取哪一种方法？七、列题纲孩子们，现在想好怎么写了吗？请根据写作题纲动起笔写一写吧!