介绍自己讲课讲稿.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 如何介绍自己习作要求早知道亲爱的小朋友们，你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？我们本次习作的要求就是请你拿起笔来，向别人介绍自己。介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。下面我们就根据这次习作的要求，做一个打开和拓展写作思路的练习。我的名字叫（），今年（），在（）学校读书。每个人的名字都是一个独特的符号，比如我们班有位名叫段超越的学生，我曾听他爸爸说过，他们希望自己的孩子以后能超越自我，快乐健康地成长，所以取了“超越”当名字。如果你的名字有着某种来历，某种含义，你不妨向别人介绍一下，这样很可能会给别人留下深刻的印象。好啦！这个小练习，只是初步向你的同学好友介绍你自己，要想让他们更清楚地了解你，加深对你的印象，接下来需要你进一步去详细地介绍自己。外貌描写有特色介绍自己，在一般的情况下，要先介绍自己的外貌。有人说过，世界上没有一模一样的两片树叶。同样，世界上也没有两个一模一样的人，我们每个人都有自己与众不同的外貌，每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在向别人介绍自己或描写自己的时就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛”等，要抓住自己鲜明的个性特点，个性特色，有重点地写出自己的外貌特征。如有位小学生这样介绍自己的外貌就很好：我梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮，我的脸是白里透红的，脸庞是圆形的；上面有一个像小蒜瓣一样的鼻子。在我们介绍自己外貌的时候，是不是将自己的外貌的每一个部分都说出来，说得面面俱到呢？不是！每个人的相貌都是独一无二的。如果在描写自己的外貌时候，从头说到脚，甚至自己身上的点点滴滴的部位都说了，就不能留给别人深刻的印象。其实，说出自己的外貌目的就是为了让别人对“我”有所了解，从而了解“我”的特点。所以，描写外貌的时候，我们要尽量做到不写那些与自身特点没有关联的内容。如：比如你可以这样说自己：“我今年十岁，大大的脑袋上有一双乌黑明亮的大眼睛，我的个子高高的，但有些偏瘦，大家都夸我很帅。”这个简短的介绍抓住了眼睛的“明亮”，个子的“高高”。读者一看就知道这是一个机灵的人，这样就写出了个人外貌上的特色，这样就可以了。当然，自我的外貌描写还包括人物的长相、体态、衣着、神情，还有人物的年龄、身份等方面。如语文s版三年级上册语文第21课群众也在淋雨这篇课文中的这段话：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zh）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。用具体事例来突出特点在介绍完自己的外貌特征后，接着我们就该介绍自己的性格、爱好、特长什么的了。每个人都有自己的性格、兴趣和爱好，有自己的优点和缺点。介绍自己的性格、兴趣爱好和特长，首先，也是第一要做得是选择自己最突出的特点，向别人介绍。其次，介绍自己的爱好特长，不能只说我爱好什么，我有什么特长，干巴巴的，还要通过具体事例来表现自己的特点，这样才能更具体，给人的印象更深刻。如“我爱好音乐”，我的特长也就是唱歌了，要写出“我”对歌唱痴迷的程度，如，“我听到大自然中的任何声音都像是在歌唱，树叶沙沙声，鸟儿鸣叫声，都像什么，再写生活中我因为爱好唱歌引发的故事，这样，就把自己的爱好写活了，具体而形象。因此，形式是多方面的，角度也是多样的，正面描写，侧面烘托，等等都可以用。我们再举个课本中的例子语文s版三年级上册语文第23课神童的“秘诀”写了陈毅小时候爱好读书的事，为了表现陈毅爱好读书的性格，作者选了一个具体事例：一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书，因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出糊味儿。读书入了迷，连锅里的饭糊了都不知道，这个事例选得非常好，既能说明问题，又很典型，给人的印象鲜明、深刻。在此需要说明的是：我们在介绍或写自己的性格爱好时，一定要真实，不可胡编乱造，千万不要把别人的特长安在自己身上；选材还应典型，把自己最鲜明的爱好特长找出来，不可过多，不要说自己爱读书，爱打篮球，爱踢足球，爱看电视，爱上网，然后把这些一股脑儿地写进作文，如果真要那样写，你的作文肯定是糟糕到了极点，因为写得过多，会分散笔墨，也让自己的爱好和特点不突出。介绍时要按一定的顺序抓住个人性格、爱好、兴趣方面的特点，选择好表现特点所需要的事例之后，我们就要认真地想一想，思考一下应该采用什么样的顺序来进行叙述和表达，顺序安排的好，就会给人一种条理清晰，结构明朗的美好感觉。一般情况下，我们采用三段论的形式来表现，开头点明自己的爱好特长，中间用具体事例细致描写，结尾点题。开头的语言很重要，关系到读者的阅读兴趣，因此要吸引人。但是，形式是为内容服务的，这一点我们可以灵活掌握，我们可以根据自己的个性特点，选择不同的开头方式。如有的同学是幽默型的，开头语言就可以夸张一些；有的同学是稳重型的，开头就要体现平实的风格，未来产生吸引力，可以采用设问的方式开头，给读者留下悬念。中间部分大致就是上面提到的用一两种事例来细致刻画了。最后结尾时可以和开头相照应，也可以总说我的特长或爱好给我带来了许多欢乐，让生活多姿多彩，也给别人带来了欢乐；我的性格赢得了大家的尊重等等；还可以写自己的性格让自己骄傲或吃亏，自己的爱好，让自己从中收获了许多道理，懂得了付出才有收获，努力才能学到真本领，等等，如有位同学就写了一篇爱好滑滑板的我的作文，作文开头写我爱滑滑板，中间写与小伙伴比赛滑滑板，我摔伤，小伙伴来看我等几件事，结尾写自己懂得了滑滑板给我的生活带来了无穷的乐趣，带来了友谊，带来了欢笑的道理，这样做就很好。同学们，现在是不是有一种跃跃欲试的感觉呢？仔细再看一下习作的要求，然后拿起自己的笔，描绘一下自己与众不同的“外貌”特色，选准自己的特点，用具体的生活事例写一写自己的兴趣爱好、性格特长，千万记住喽，介绍自己的特点时要按照一定的顺序来进行，这样才能给别人留下深刻的印象。学生例文：爱管闲事的我河北威县王村明德小学三年级（1）班张义大家好！我是河北威县王村明德小学三年级（1）班的学生张义，爸爸为我取这个名字的含义是让我长大了伸张正义。早就听说名人，做事要从小事做起，所以，现在我在班里就经常爱打抱不平，伸张正义，可有人却说我爱管闲事，这是怎么回事呢？我们班有一个捣蛋鬼叫张耀武，有一次他把一个男同学的鼻子打出血来了，他还哈哈大笑，老师批评过他，他爸爸揍过他，可他就是不改。因此他有了“耀武扬威小霸王”的称号，每个同学都不敢惹他。有一天，张耀武把教室的玻璃窗打碎了，大家都敢怒不敢言。上课了，老师严肃地问：“是谁打碎的？”教室里鸦雀无声，望着“耀武扬威小霸王”一副得意的样子，我再也忍不住了，站起来指着张耀武大声说：“是他！是他把玻璃打碎的！”张耀武慢条斯理地站起来，说：“你哪只眼睛看见是我打碎的？”“我两只眼睛都看见！”我也不甘示弱。正在这个时候，几个勇敢的同学都站起来“支援”我，随后，同学们纷纷站起来说：“我们也看见了！”众怒难犯，张耀武只好乖乖地承认了错误。老师夸我说：“你有这样的勇气与不良现象做斗争，真了不起！”还有一次，张耀武和他的死党王强欺负我们班的女生小雪，被我严厉制止了，他俩说：“你又不是班长，太爱管闲事了！早晚有你好果子吃！”我才不怕呢！因为我是张义，我要伸张正义。简评：小作者能够紧紧围绕文题选取有代表的材料来突出自己的特点爱管闲事，这很好。开篇小作者先介绍自己名字的含义，然后让含义和自己的性格特点结合起来，实质浑然一体，给人的印象很深刻。只供学习与交流