习作三：介绍我自己.doc

第三单元习作教学设计 介绍我自己口语交际：说说我自己教学内容：说说我自己是人教版三年级语文下册第三单元语文园地口语交际的教学内容设计理念：语文新课程标准指出：口语交际课是听与说双方互动的过程，它的教学活动应在具体的交际环境中进行，所以应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，在所创设的交际情境中培养学生听、说的能力，使学生饶有兴趣地、主动地投入到口语交际课训练中。教学目标1培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2抓住自己的特点来说，要说真话。3听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时教学过程一、激趣导入孩子们，你们想了解老师吗？那我就来做个自我介绍吧，不过我有要求，得认真倾听，师介绍自己我的自我介绍完了，谢谢大家！孩子们，听了我的介绍，能说说老师刚才介绍了哪些方面？你能帮助老师勇敢地写在黑板上吗？（外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质）同学们的听课习惯真好！今天我们就要抓住自己的这些特点来介绍自己。板书课题说说我自己二、明确口语交际要求1请打开课本语文园地三，“口语交际”读一读说说我自己，说说你能读懂什么？有什么发现？2说说交际要求。内容：向别人介绍自己自己的性格、爱好、优点、缺点。要求：抓住自己的特点，说真话。什么是特点呢？“特点”就是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。注意：别人介绍自己的时候，要认真听，等别人说完后，还可以做适当的评价。三、介绍自我现在，请先想一想怎样向别人介绍自己，都想给别人介绍自己的哪些方面？明白要求了吗？现在开始小组交流。四、全班交流汇报来，听听你们的自我介绍吧，1同学自愿上讲台做自我介绍。2其他同学认真听，别人介绍完后，马上评一评。五、拓展迁移同学们还想让更多的人了解你们吗？那就请大家课后用手中的笔写写我自己吧！短短的四十分钟，我们走近了许多，相互间的了解又多了许多，希望同学们不仅在课堂用心交流，在生活中也同样地用心去交流。习作：介绍我自己习作要求：在进行口语交际的时候，同学们都坐了坐我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。本次习作的目的要求： 1、介绍自己的性格、爱好,优缺点; 2、抓住自己的特点写清楚完整； 3、以自己特点的某方面为主来写; 4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。教学策略： 1、首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。课前可以引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。 2、教师要鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。 3、在教学中应注意以下几点：创设交际的情景。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。营造和谐的人际氛围，进行对话交流。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动。设计思路：1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。3、本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。4、本堂课本着“激发学习动机交流、愉快的参与有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性习作准备：搜集自己过去的照片，打开记忆的闸门。搜集自我介绍的有关习作，学习别人的习作方法课时安排：两课时 第一课时 课型：作文指导课 教学目标： 1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。 2、能比较清楚地把自己的特点写出来。 教学重点、难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学过程： 一、游戏导入，话题交流。 1、互动游戏，找朋友。 教师板书班上两位同学的名字，有其余同学介绍他们的外貌、衣着等代表特点，老师在同学中将他找出。 2、话题交流，说不同。 请两位同学上台，其余的同学观察他们的不同处。如：声音、年龄、外貌、衣着、个性等，再有两位同学本人做出补充。 二、出示题目，明确要求。 1、过渡：看来最了解自己的人就是我们自己了，听了他们的介绍，我们也来争取一个机会（板书课题：介绍我自己）。 2、读题：自由读读作文题目，你知道了那些习作信息？ 3、交流回顾口语交际：你可以从哪些方面介绍自己？解决写什么的问题。 （板书：外貌，个性，爱好，优缺点等） 三、交流讨论，点拨写法。 1、围绕选材，拓展思维。谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主？你准备向别人介绍什么呢？老师先帮你们打开记忆的大门 （出示：种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书） 2、小组内交流，向别人介绍自己。 从你们的表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内交流交流吧，交流时要注意：（1）小组内的每个同学都必须说。（2）可只抓住你最想告诉别人的物点来说说。 3、全班交流，随机评价。 （1）过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁先来？ （2）指名发言，师生评价。 4、小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓住特点）而且，还要把自己的特点，把它说明白，写生动些。（板书：具体生动） 四、佳作引路，章法导写。 1、过渡：我这儿有个同学写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？ 2、课件出示读例文，听介绍。 3、师生共评：这段习作，好在哪？ 再强调：抓住特点，具体生动，解决怎么写得问题） 五、片段练写，妙笔生花。1、导语：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心吗？那么现在开始动笔写一个片段，你可以选择外貌、性格爱好、优缺点其中你最有特色的生动地快速写下来。 2、学生写作，教师指导。 3、部分点评，课堂小结。六、参考题目：我给自己画张像 这就是我 爱哭鼻子的女孩七、作文范文：自我介绍大家好！我叫陈子睿，今年十岁，是深圳市南山区育才一小三（4）班的学生。爸爸妈妈为什么给我取了这个名字呢？听爸爸、妈妈说过，“子”有天子之意，“睿”是聪明通达，明晓事理意思，同时还是古代颂扬帝王的用语。当然，爸爸、妈妈不一定是让我长大后要当帝王，但他们真心希望我长大后能成为社会、家庭的栋梁之才。 我知道要想成为社会、家庭的栋梁之才很不容易，因此，我必须从小努力学习，加强锻炼，注意培养自己的兴趣爱好，懂得做人的道理。 我非常热爱学习，也能勤奋刻苦，学习成绩常常名列前茅。我特别喜欢数学，曾经参加过“全国小学希望杯数学竞赛”，还拿到了学校前所未有的大奖；在语文方面，我喜欢写作，我的作文经常被老师当作范文在班上朗读，我写的谈学习、关爱生命、学篮球的酸甜苦辣、四海公园、学习小天王等作文还在学校网站上发表，点击率还相当高呢！ 我的兴趣爱好十分广泛。我喜欢打篮球，对篮球可以说是情有独钟，每天只要有时间，我总要打打篮球，我曾经参加过学校篮球队，代表学校参赛得过大奖；我还喜欢游泳，每隔一段时间，我总要到游泳池里去泡泡澡，一见到游泳池里那清亮亮的水，我便情不自禁地一个纵身跳了下去，有时会掀起一个巨大的浪花，让人们惊叹不已！像唱歌、电脑、下棋等项目，我都非常喜欢。 这就是我，一个天真活泼、一个童言无忌、一个快快乐乐的我！ 自我介绍 我，瘦瘦的，中等个头，眉毛弯弯的，眼睛虽不大，但炯炯有神，塌塌的鼻梁是妈妈遗传给我的。最有趣的是，我的嘴上边有个小痦子。 我喜欢看书。我的窗台上、书柜上、书桌上都堆满了书。一有空就拿起一本书，坐在椅子上津津有味地看起来。妈妈怕我累眼睛，总往下抢书，可怎么抢也抢不下来。有一次，我在看书，妈妈叫我吃饭，我像没听见似的，继续聚精会神地看。直到妈妈叫第三遍，我才一边看书一边慢悠悠地向餐桌走去。妈妈把菜端上桌子时我还在看。妈妈生气的说：“行了，小书虫，别看了。”我才极不情愿地放下书。 我很爱笑，平时总是笑眯眯的。我也很幽默，经常给别人讲笑话。可是，有时还没讲完，听的人没笑，我却“咯咯咯”地笑得上气不接下气，弄得别人莫名其妙：“哪儿好笑了？”还有一次，我学着鸭子的步法走进了妈妈的房间，把妈妈逗乐了，顺手拍了我的屁股一下，可我却撅起嘴，奶声奶气地说：“呜呜呜，你把小鸭子打哭了，以后再也不给你下蛋了！”这下，妈妈可笑得合不拢嘴了。 看书是我的爱好，幽默是我的性格。你们觉得我可爱吗？ 这就是我 HI,看到那个小姑娘了吗？她就是我-葛馨远。我今年8岁了，在山东省临沭县教师进修附小上小学三年级。爸爸妈妈希望我们的家庭永远充满温馨，所以给我起了这个名字。 我有一头乌黑发亮的头发，喜欢在后面扎一个马尾辫。爸爸说我的特点就是一个圆，脸蛋圆圆，像个大苹果；长着一双圆溜溜、亮晶晶的眼睛，像两个黑葡萄；圆圆的鼻头，一笑就打皱；红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，脸颊上两个圆圆的酒窝，大家都说真好看！我是家里的独生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都很爱我。 我的性格是活泼开朗，脾气急躁，所以不论在学习、生活中，经常出现犯错的毛病。有一次做数学基础训练，976除以6等于几。正确答案应该是162，可我一粗心，竟变成了62。基础训练发下来，我一看，呀！一个鲜红的“”，就这道题错了，其它都对。我后悔地想：要是细心点就好了。我妈妈常对我说：“要认真细心，千万不能毛糙，这样会影响很多事情的！”我下定决心，一定要改掉脾气急躁的坏毛病。 我的爱好很多，喜欢画画、手工、玩游戏、读书我最喜欢看书了。我很小的时候，爸爸就給我买了许多的书籍，如婴儿画报幼儿画报每期都不漏掉，然后妈妈就给我讲上面的儿歌、故事，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，爸爸给我买的书也越来越多，我一学期至少要买1025本书（学校里的杂志不算）。现在，我家里已经有几百本书了，都快放不下了，所以，我就经常到书店里去看书，一看就是大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。而我也坚信：好书能伴我一生。 这就是我，你愿意和我交朋友吗？如果愿意就到进修学校来吧！自我介绍大家好！我叫常茹，今年岁，已经是三年级的学生了。 为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是米。 站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！再看看我的长相。呀！挺好看的嘛！瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两颗黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！ 再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀！ 我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子！” 妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿？”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子？”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀！”大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子这就是我朋友，你想认识我吗？下面，我向各位做一个自我介绍。我叫王陈铖，是一名三年级的小学生。今年9岁，1米35的个头，体重26公斤。我浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的眼球像两颗算盘珠。眼睛的下面有一个扁扁的鼻子，平坦的鼻梁上还架着一副眼镜，这让我看上去很有学问，摘下眼镜，你会发现我的眼睛下有两块斑点。呵呵，这让我原本英俊的脸蛋失去了一点点光彩。不过，我还是蛮自信，因为我还是那么帅。我的爱好非常广泛，下棋，画画，篮球，溜冰，滑板，游泳我都喜欢。有时，我还帮妈妈做一些家务，洗碗，洗衣服。但我最喜欢看书，这个暑假，我已看了20本课外书，只要有好看的书，我都会让妈妈帮我在网上订购。从书中，我不仅能增长知识，还能懂得许多道理。最近，我迷上了西游记，一共有上下两侧。虽然书上还有一些字我不认识，那也没有关系，我感兴趣是它的故事情节。妈妈经常叫我小慢马，小书虫。因为我一看上书，什么事情都不管。我的缺点有许多，最主要的就是马虎。比如在数学方面，我经常把算数算错，有时会把加法看成减法，乘法看成除法。在语文上，上次期末考试，本来能考得好成绩，可我居然有一题漏做了，结果只靠了97分。你看我马虎不马虎？俗话说得好，人无完人。你们现在认识我了吧，想和我做朋友吗？这就是我我今年十岁了。我有一双小小的眼睛，很亮。我有一张圆脸。我长得很高也很瘦。我的头发又黑又多，我经常梳着马尾辫。我很喜欢画画，弹钢琴和跳舞。我很喜欢很喜欢穿裙子。我也很喜欢粉色我的东西大多数都是粉色的。我的手指很细也很长。我很喜欢看神话之类的书，或者是电视，有时看这类书或电视时候，都能忘记吃饭和睡觉。有一次，爸爸叫我吃饭。当时我正在看这类的书，爸爸叫了我好几次，我都没有听见，直到爸爸说拿木棒来的时候，我才乖乖地去吃饭，就在我去吃饭的时候，我还一边走一边笑，那是因为我还沉醉在书里。这就是我，一个活泼可爱的小女孩。