初中语文《假如生活欺骗了你》教案范文.docx

初中语文假如生活欺骗了你教案范文初中语文假设生活哄骗了你优秀教案范文 （一）导入 以竞赛的形式使学生说出有关的励志古诗，预设学生说出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”等诗句，最终从如何面对人生挫折的角度过渡到本文。 （二）初读 1.介绍 普希金，俄国诗人、文学家、小说家，现代俄国文学的创始人，被誉为俄罗斯文学之父，本首诗是他流放时候，被押送到父亲的领地幽禁期间所创作的一首诗歌。 2.朗读 （1）名家范读，边听边留意停顿节奏和字音 （2）自由朗读，留意读准字音，读准节奏，读出语气语调 （3）配乐个人朗读，教师指导； （4）全班齐读。 （三）析读 小组争论：诗人在诗中表达了怎样的情感? 小组一：积极乐观 1.结合感受最深的诗句谈谈你们的理解。（当生活哄骗了你时，不要哀痛，不要心急，在苦恼的时候要擅长忍耐，一切都会过去，我们肯定要永葆积极乐观的心态，生活中不行能没有苦痛与哀痛，欢快不会永久被悲伤所掩盖，欢乐的日子也终会到来。） 2.假设生活哄骗了你，指的是什么呢?（生活中遭受的困难困苦，甚至不幸而身处逆境。） 3.教师补充（当时正被流放，其实是自己真实生活的写照。所以说，人生经受着苦难，生活遭受着不幸。这是生活对喜爱她的人的一种“哄骗”。） 4.请你们组把上半局部读出来，假装是读给你最好的朋友，他遭受到了困难和挫折，你在劝慰他。 小组二：顽强 1.说一下自己的理解。（要永久憧憬美妙的将来，虽然现在身处逆境，常常是愁闷的，只要心中有阳光，当时过境迁之后，往事都将成为亲切的回忆。诗人能够做到自我调整，这就是一种难能珍贵的情感品质） 2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?（一方面是强调一种积极乐观的态度，另一方面人生的经受应当是丰富多样的，是一种财宝，都有助于我们去把握人生。） 3.与一般的诗相比，这一首诗有什么不同呢?（没有详细的形象，只以劝说的口吻来说明道理，而一般的诗歌艺术形象都比拟生动鲜亮。） 4.表演朗读，加上肢体动作和表情。 （四）小结 教师总结：本节课的收获（熟悉了、把握了朗读情感、体会了的情感：拥有积极乐观的精神和顽强的珍贵品质。） （五）作业 以“假设”为主题，写一篇300字的短文。