人教版小学语文三年级上册19《赵州桥》教案.doc

人教版小学语文三年级上册第19课《赵州桥》教案
教学目的：
1、学会本课生字新词。
2、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程： 第一课时
一、导入新课
中华传统文化像一座巨大的宝库。前面我们已经认识了古代大思想家孔子，了解了古代神话故事盘古开天地，今天我们将去欣赏古代建筑，一座美丽的桥，赵州桥。（板书赵州桥，齐读课题）。
二、学习生字词　　　　　　　　　　　　
1、自学。
请同学们打开课本，轻声朗读课文，要求：　　　　
（1）读准生字的音。
（2）划出带有生字的词语，认清生字的形。
（3）标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（4）从课文中找出写赵州桥特点的句子，用_____划出。
2、检查。
（1）词语：赵县　隋朝　石匠　砌成　桥墩 创举　坚固　智慧　横跨　创举
（2）近义词：节省—节约、精美—精致、才干—才能、宝贵—珍贵.
（3）反义词：减轻—加重、容易—困难、节省—浪费、坚固—松散

第二课时
一、欣赏图片，导入新课
1、a、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。（看现代化的桥梁建筑）
b、同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？（雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）
2、早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥，（出示赵州桥的图片，同时出示李春的头像）叫安济桥，又叫赵州桥，被誉为“华北四宝之一”（板书赵州桥，齐读课题）它为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了。
二、精度课文，体会情感
1、自由朗读课文，用一句话概括每段的主要内容。
2、赵州桥的特点是什么呢？（雄伟、坚固、美观）
（1）学习第二自然段。
请同学们快速地默读第二自然段，哪句话体现赵州桥的雄伟呢？
同时，第二自然段提到了赵州桥的设计。
问：①这种设计指的是什么？
②“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了。）（它设计的好处：既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）
　　　 　③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。（出示赵州桥的图片）
（2）段落小结。
刚才，我们学习第二自然段的时候，是先抓住重点词“雄伟”，然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示，“一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时，找出这些词句，想一想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。”我们继续用上这种方法学习。　
（3）学习第三自然段。
赵州桥不但坚固，而且美观。
　　问：①坚固、美观各是什么意思？
　　　 ②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？
　　　　③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？
　　　　④这句话在文中有什么作用？
段落填空。
3、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？
4、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥。
5.指导背诵课文第二、三自然段。
三、课堂小结
　 赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。
四、作业
观察一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。

板书设计：
19 赵州桥
雄伟
坚固 劳动人民的智慧与才干
美观