1、卖油翁 教学设计天津经济技术开发区第二中学 赵萌1教学目标识记、掌握文言词语解释,分析人物形象,理解“熟能生巧”的道理,并收获个性化启示2学情分析七年级学生对文言文的知识积累有限,不过本课是段简短的文言故事,情节、人物都不难理解,一课时基本能完成教学任务,课前熟读课文,课上用思维导图进行梳理,再辅以学生易于接受的情景表演进行展示,结合生活实际,让学生得到启发,更能体现语文教学的育人功能。3重点难点分析陈尧咨、卖油翁两个人物,围绕人物的语言、动作、神态等把握人物鲜明的性格特征,体会对比手法,和文言文本的简洁性4教学过程4.1第一学时1教学目标在熟读课文的基础上,积累文言词汇,理解词义,分析人物性
2、格,收获个性化启示2教学重点分析鲜明的人物形象3学时难点从人物的语言、动作、神态等方面准确把握人物性格特征4教学活动一、 导入新知 (3分钟)热身活动:飞花令“射”,每个小组依次说出一句带有“射”字的古诗句“射”是古代六艺之一,关于“射”的成语有百步穿杨、百发百中等,说明古人非常重视射箭,这节课我们一起来看一个由射箭引发的故事欧阳修卖油翁二、 初读课文,整体感知1、 齐读课文 (2分钟)要求:读音准确、停顿正确、语速适中2、 简述故事情节 (4分钟)故事中有哪两个主要人物?陈尧咨、卖油翁(板书)他们之间发生了什么故事?请简述故事情节30字以内不要看书哦!三、 品读课文,分析人物1、再读:分角色
3、朗读第2自然段 (2分钟)尝试揣摩人物语气2、借助思维导图分析人物 思维导图软件:Novamind课文首句是?可以看出陈康肃公善射,而卖油翁也有绝活,也就是善酌油。无论文言文、白话文,塑造人物都会从哪几方面描写?请你从原文中找出相应词句,填写、补充你的思维导图(5分钟)写完之后,左右两个同学交流核对(3分钟)通过“班级优化大师”软件抽选小组(列),依次和大家分享你填写的内容。(点击屏幕,引导提示)(3分钟)进一步分析,请以小组为单位,品析这些关键词句,讨论你从中认识了一位怎样的陈康肃公或卖油翁。写在你手中的思维导图上。(左边三组分析陈康肃公,右边三组分析卖油翁)(6分钟)利用“希沃授课助手”软件,将学生所写内容拍照、投射到大屏幕,并请学生讲解(教师细致、透彻地引导)(10分钟)(板书人物性格:陈康肃公自矜暴躁卖油翁自谦沉稳)四、 展示表演(5分钟)我们对课文中两位人物的理解越来越深,请几位同学表演出你心目中的陈康肃公和卖油翁。(提供道具:弓箭、葫芦、铜钱、勺子等)白话文演绎版注意语言表达,在准确的基础上尽量生动根据上下文,借助道具,展开想象,适当增加内容、动作,让人如临其境、如见其人、如闻其声五、 总结延伸(2分钟)故事短小精悍,却能把人物塑造得这么鲜活生动,你从他们身上获得了什么启示呢?熟能生巧、术业有专攻、人外有人天外有天、高手在民间等作业布置:完成学案上的词语解释和语句翻译