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小学数学人教2011课标版一年级简单统计表.doc

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1、“简单的统计表”教学设计安顺市平坝区第一小学张品翠教学目标:1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分得的结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。感受生活中处处有数学,数学能应用于生活中。4、结合教学情境对学生进行安全教育、行为习惯教育和养成教育。教学重点:按不同标准进行分类,体会分类的标准不同分得的结果也不同。教学难点: 培养学生动手操作能力,观察能力,语言表达能力。教学设计:一、情境引入师:春天是出游的好季节,你们特爱出去玩是吗?生答:略。师:谁说一下出去玩要注意些什么呢?(借此进行安全教育、养

2、成教育和行为习惯教育)生1:要注意安全。生2:不乱扔垃圾。生3:公共场所不能大声喧哗。师:星期天,老师也和同学们还有家长一起去游乐园玩了玩,到了游乐园门口,我就发现来了好多的人,你能给这些人分分类吗?生答:略(要说清楚按什么标准分)二、新授感受不同情境下不同分类标准的选择。师:现在张老师就要带领大家进游乐园了,你们看第一站到哪儿了?(生答:售票处)师:售票处,要进快乐城堡,可这时我就想了,刚才你们那么多的分类标准这时候我应该选择哪个好呢?(体会分类的目的和作用,感受生活中处处有数学)生答:略(最终认为按大人和孩子分类很恰当)师:我们继续往前走,看到哪儿了?(生答:戏水乐园)师:这一次我们选择那

3、个标准更好呢?生答:略(探究出按男、女来分很恰当)A情景:门口买票 B情景:戏水乐园师:刚才这两个情境都是我遇到的困难,现在就请同学们来帮我解决这两个困难,真正的给这些人分分类。1、尝试用图表记录分类结果生答:略。师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。2、展示画图的方法展示学生的不同画法,让学生交流看法。师:看来,只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的,那么不管我们用什么样的符号来表示,都能表示这一类的人数。3、对比体会分类的标准师:观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?生:因为两次分的标准不同,第一次是按大人、孩子分,第二次是按男、女分的。师:那有什么是相同的呢?生:总数不变。师:这就是我们今天探究的简单统计表。板书:简单统计表生:齐读两遍。小结:我们在分类的时候,分类的标准不同,分得的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。三、练习1、把图形分成两类,并整理出来填在表格中。2、如果把咱们班的同学分为两类,可以怎样分呢?四、小结这节课你有什么收获?板书设计简单统计表。分类的标准不同,分得的结果也不同,但总数不变。

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