1、长方形周长教学目标: 1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。 3.经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程,促进学生思发展。4.结合探索长方形的周长计算方法的过程,经历自主探究交流合作过程培养创新意识,体验发现的喜悦。 教学重点:结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点:能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教具:ppt课件。小黑板。学具:长方形图形教学课时:第一课时教学设计:一、激趣导入:大家好,现在我们要为长方形的班级牌子四周装上漂亮的花边。老师遇到困难了,谁能帮我
2、解决这个难题?二、自主学习 自学课本第48页活动一的插图内容,解决以下问题:1请学生独立看图,先自己说说图意,并指名说说长方形的周长包括几条长和几条宽;2请同学们独自量一量,算出右面长方形的周长。3.和同桌说说你是怎么想的?四人小组相互交流各自的想法。4.教师组织汇报各自的算法:生1:把四条边的长加起来。5+ 3 + 5 +3 = 16(厘米)生2:我把2个长和2个宽加起来。 5 2 + 3 2 =16(厘米)生:先把一个长和一个宽加起来,再乘2。 (5 + 3) 2 = 16(厘米)5.反馈交流同学们总结出了用多种方法计算长方形的周长。真是聪明极了!同学们再想一想,理一理:1、在计算时,应该
3、注意什么问题呢?2、优化算法,总结出长方形的周长计算公式。探索正方形的周长的计算方法。ppt课件出示P48页的活动二的内容、图。(教学方法类同上。更多的放手让学生做老师的角色来完成这一内容。在此基础上引出正方形的周长的计算方法。)a. 独立量一量。算一算。b. 同桌交流自己的方法和自己的发现c. 教师组织优化正方形法周长法计算方法。教师根据学生的交流及时板书正方形的周长的计算方法。新知回放。出示活动三的内容。请同学们独立整理长方形和正方形的周长的计算方法,并和自己的同桌说一说。解决实际问题。Ppt课件出示活动四的内容。a. 学生独立读题,读图,思考:可以怎样围?分别需要多长的围栏?b. 独立尝
4、试用不同的方法解决。c. 四人小组里由组长组织说说自己的思考方法。d. 教师组织集体交流,展示不同的方法:生1:围一个长6米,宽4米的长方形,长的一面靠墙。生2:这样需要围栏的长度只能算两个宽加一个长的长度,算式是: 42614(厘米)师:这种想法还可以怎样列式?生:46414(厘米)生3:老师还有种想法是,宽的一面靠墙,围栏的长就是62416(厘米)生4:师:同学真是一个善于动脑的好孩子。想出了不同的思考方法。看来今天这节课我们收获真多!想不想在挑战自我?(想)三、巩固提升有序完成P49的练一练内容。要求:先独立,再交流的方式练习。四、课堂小结:你有什么收获?五、布置作业: 板书设计:长方形的周长长方形的周长=(长+宽)2或长方形的周长= 长2+宽2正方形的周长=边长4