五年级英语下册Unit1-This-is-my-day.docx

五年级英语下册Unit1 This is my day！第二课时
榆中县银山学区大滩小学：颜为臣
一、教学目标
1．能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at … 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。
2．能在Let‘s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3．能够听懂Let‘s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
4. 训练学生的角色扮演能力，帮助他们学会如何更合理的安排作息时间。
二、教学重、难点
重点：熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”问答作息时间。
难点：能正确区分使用频度副词usually, often, sometimes.
三、教具准备
1．教师准备录音机和录音带，Power point 课件
2．教师准备图片、动词卡片。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
（1）全班齐声朗读上节课所学的Let’s chant.
（2）看图片配短语
找若干名学生在黑板前给图片选择对应的英文动词短语。
（3）区分频度副词：
often：经常，语气弱于always,侧重动作发生的次数具有经常性，具体时间意味不强。
What do you do on the weekend? I often play football. Sometimes I visit grandparents.
usually：通常，指习惯性动作，频度仅次于always，较often大，偶尔有间隔。
I usually get up at 6:30. I usually do morning exercises at 8:30.
sometimes 有时，间或；时而, 等于 at times
2．新课呈现（Presentation）
（1）Let’s try
①教师放let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，感知全文大意。
②第二遍播放录音，每句后停下让学生理解大意。
③再播放录音一遍，让学生选出Mike’s timetable。然后找同学复述短文。
（2）Let’s talk
①教师引导学生学习动词短语。如：I get up at 6:30. When do you get up? I go to school at 7:00. What about you? I do morning exercises at 7:30. What about you? 引导学生回答I do morning exercises at … I eat dinnert at 7:00p.m. What about you? I go to bed at 9:30 p.m. What about you?
②教师板书：“I get up at …I go to school at…I do morning exercises at … I eat dinner at … I go to bed at …”等五个句子，解释说： This is my timetable. Do you want to know the time?引导学生询问： When do you get up / …?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。
③教师放录音，学生跟读。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
④教师让学生两人一组进行角色扮演，请几组学生在课堂上演示。
（3）Let’s find out
①同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。
②请四位同学上台展示自己的作息情况。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）翻译短语
晨练 上学 进行体育活动
写作业 看电视 吃早餐
（2）连词成句
do go when you home ?
get 6:30 at usually I up . .
Home work(家庭作业) Task time
该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。
（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。
（2）学生思考：Who is the busiest one in my family?
五、板书设计：
Unit 1 This is my day
I get up at …
I go to school at…
I do morning exercises at …
I eat dinner at …
I go to bed at …