1、长方形周长教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 3.经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思发展。4.结合探索长方形的周长计算方法的过程，经历自主探究交流合作过程培养创新意识，体验发现的喜悦。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教具：ppt课件。小黑板。学具：长方形图形教学课时：第一课时教学设计：一、激趣导入：大家好，现在我们要为长方形的班级牌子四周装上漂亮的花边。老师遇到困难了，谁能帮我
2、解决这个难题？二、自主学习 自学课本第48页活动一的插图内容，解决以下问题：1请学生独立看图，先自己说说图意，并指名说说长方形的周长包括几条长和几条宽；2请同学们独自量一量，算出右面长方形的周长。3.和同桌说说你是怎么想的？四人小组相互交流各自的想法。4.教师组织汇报各自的算法：生1：把四条边的长加起来。5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米）生2：我把2个长和2个宽加起来。 5 2 + 3 2 =16（厘米）生：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。 （5 + 3） 2 = 16（厘米）5.反馈交流同学们总结出了用多种方法计算长方形的周长。真是聪明极了！同学们再想一想，理一理：1、在计算时，应该
3、注意什么问题呢？2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。探索正方形的周长的计算方法。ppt课件出示P48页的活动二的内容、图。（教学方法类同上。更多的放手让学生做老师的角色来完成这一内容。在此基础上引出正方形的周长的计算方法。）a. 独立量一量。算一算。b. 同桌交流自己的方法和自己的发现c. 教师组织优化正方形法周长法计算方法。教师根据学生的交流及时板书正方形的周长的计算方法。新知回放。出示活动三的内容。请同学们独立整理长方形和正方形的周长的计算方法，并和自己的同桌说一说。解决实际问题。Ppt课件出示活动四的内容。a. 学生独立读题，读图，思考：可以怎样围？分别需要多长的围栏？b. 独立尝
4、试用不同的方法解决。c. 四人小组里由组长组织说说自己的思考方法。d. 教师组织集体交流，展示不同的方法：生1：围一个长6米，宽4米的长方形，长的一面靠墙。生2：这样需要围栏的长度只能算两个宽加一个长的长度，算式是： 42614（厘米）师：这种想法还可以怎样列式？生：46414（厘米）生3：老师还有种想法是，宽的一面靠墙，围栏的长就是62416（厘米）生4：师：同学真是一个善于动脑的好孩子。想出了不同的思考方法。看来今天这节课我们收获真多！想不想在挑战自我？（想）三、巩固提升有序完成P49的练一练内容。要求：先独立，再交流的方式练习。四、课堂小结：你有什么收获？五、布置作业： 板书设计：长方形的周长长方形的周长=（长+宽）2或长方形的周长= 长2+宽2正方形的周长=边长4
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