六下第三单元第4课时.doc

第4课时：解比例练习课
【教学内容】完成练习六的8——13题。
【教学目标】
1、进一步理解比例的意义和基本性质，并能实际应用。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】
通过练习，理解比例的意义及基本性质。运用所学知识正确地解决实际问题。
【教学准备】多媒体教学设施及相关课件。
【教学过程】
一、基本练习
1、填空。
（1）27：（）=45÷30=（）：20=（）%
（2）比的后项是1．5，比值是4，比的前项是（  ）。
2、判断。
（1）表示两个比组成相等的式子叫做比例。   （   ）
（2）1/2：1/3与1/4：1/6能组成比例。             （   ）
二、巩固练习
1、小红在文具店里用15元买饿3本练习本；小丽用25元买了5本，谁买的本子便宜些？
反馈：（1）谁买的本子便宜些？简单地说说你的理由。
（2）还有其他的解决方法吗
（3）这两个比可用什么符号将它们连起来？为什么？
2、下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米，请你说出旗杆和香樟树与各自影子的比。这两个比能用符号连起来吗？为什么？
教师：下面我们来给这些比例找个朋友吧。
介绍你是用什么方法找到的？
想一想：能与5：8组成比例的朋友有几个？你认为这些朋友有什么共同特点？
判断两个比组成比例的关键是什么？
3、以15：3=25：5和8：5=120：15为例，让学生分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看能发现什么？
随便再找一个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象？
学生合作学习，汇报交流，得出结论。
三、检测反馈
1、填空。
（1）从18的因数中，选出4个数，组成2个比例是（        ）和（        ）。
（2）在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（      ）。
2、选择题。
（1）根据6A=7B写成下面三个比例，不正确的是（    ）。
A．6：7=B：A         B．7：A=6：B          C．A：7=6：B
（2）甲：乙=1/2：1/3，那么（    ）。
A．乙是甲的3/2       B．甲是乙的1．5倍         C．甲是乙的1/6
（3）如果两个圆的半径之比是3：4，那么，它们的面积之比是（    ）。
A．6：8        B．3：4         C．9：16
（4）1/3：2=1/10：0.6改写成2×1/10=1/3×0.6的根据是（    ）。
A．比      B．比例      C．分数
3、解比例。
1/2：1/5=1/4：X             2/9=8：X              36/X=54/3

4、 练习六第10题。

四、作业
完成练习六第8、9、11题。

五、 课堂小结:谈谈本节课你有哪些收获？

六、思维训练：
完成练习六第12、13题。
【教学反思】