1、第4课时：解比例练习课【教学内容】完成练习六的813题。【教学目标】1、进一步理解比例的意义和基本性质，并能实际应用。2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学重难点】通过练习，理解比例的意义及基本性质。运用所学知识正确地解决实际问题。【教学准备】多媒体教学设施及相关课件。【教学过程】一、基本练习1、填空。（1）27：（）=4530=（）：20=（）%（2）比的后项是15，比值是4，比的前项是（ ）。2、判断。（1）表示两个比组成相等的式子叫做比例。 （ ）（2）1/2：1/3与1/4：1/6能组成比例。 （ ）二、巩固练习1、小红在文具店里用15元买饿3本练习本；小丽用25元买了5本
2、，谁买的本子便宜些？反馈：（1）谁买的本子便宜些？简单地说说你的理由。（2）还有其他的解决方法吗（3）这两个比可用什么符号将它们连起来？为什么？2、下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米，请你说出旗杆和香樟树与各自影子的比。这两个比能用符号连起来吗？为什么？教师：下面我们来给这些比例找个朋友吧。介绍你是用什么方法找到的？想一想：能与5：8组成比例的朋友有几个？你认为这些朋友有什么共同特点？判断两个比组成比例的关键是什么？3、以15：3=25：5和8：5=120：15为例，让学生分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看能发现什么？
3、随便再找一个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象？学生合作学习，汇报交流，得出结论。三、检测反馈1、填空。（1）从18的因数中，选出4个数，组成2个比例是（ ）和（ ）。（2）在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（ ）。2、选择题。（1）根据6A=7B写成下面三个比例，不正确的是（ ）。A6：7=B：A B7：A=6：B CA：7=6：B（2）甲：乙=1/2：1/3，那么（ ）。A乙是甲的3/2 B甲是乙的15倍 C甲是乙的1/6（3）如果两个圆的半径之比是3：4，那么，它们的面积之比是（ ）。A6：8 B3：4 C9：16（4）1/3：2=1/10：0.6改写成21/10=1/30.6的根据是（ ）。A比 B比例 C分数3、解比例。1/2：1/5=1/4：X 2/9=8：X 36/X=54/34、 练习六第10题。四、作业完成练习六第8、9、11题。五、 课堂小结:谈谈本节课你有哪些收获？六、思维训练：完成练习六第12、13题。【教学反思】
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