(部编)初中语文人教七年级下册名家作品赏析——鲁迅.doc

鲁迅作品赏析
花山镇中心学校初中部 安阳

一、预习纲要
1.复习课文《阿长与山海经》《少年闰土》，重温小说情节，找出主要人物及性格特征。
2.阅读鲁迅作品《故乡》《药》，了解小说主要情节。
二、教学目标
1.知识目标：进一步了解鲁迅；认真品读《故乡》《药》等鲁迅经典作品；掌握鲁迅作品中的主要思想；掌握解读鲁迅作品的方法。
2.德育目标：通过对鲁迅作品的赏析，使学生能够深刻地认识鲁迅作品的思想根源，通过直面“看客”心理、冷漠、愚昧等人性弱点，帮助学生树立正确的价值观，增强其社会责任感，激发其爱国主义情怀。
三、教学重点
1.理解《故乡》《药》的主要情节，分析作品中主要人物的性格特征，解读鲁迅作品。
2.挖掘鲁迅作品的现实意义，对学生进行德育教育。
四、教学难点
在有限的课堂时间内对鲁迅的四篇作品进行详细分析并高度整合。
五、教学方法
讲授法、讨论法、合作探究
六、教具准备
多媒体课件、鲁迅的两篇小说《故乡》《药》
七、课时安排
一课时
八、教学过程
（一）新课导入
以鲁迅《野草》中的杂文《立论》导入新课。（故事导入）
（二）走进鲁迅
1.教师提问，学生答：你对鲁迅有哪些了解呢？
2.教师总结：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》，散文集《野草》等。
3.教师提问，学生答：我们对鲁迅并不陌生，我们都学过鲁迅的哪些作品呢？（通过学生的回答，引入作品赏析）
（三）鲁迅作品赏析
1.《阿长与山海经》（已学过的课文）
提问：（1）《阿长与山海经》主要描写了一个怎样的人物形象？
明确：一个不幸又渴望一生平安的劳动妇女，出身低下，没有文化，却又善良朴实，热心帮助孩子的人。
（2）你觉得造成阿长不幸的原因是什么？
明确：愚昧落后的封建社会。
2.《故乡》（《少年闰土》）
（1）回忆：你学过的《少年闰土》中，闰土是个什么样的少年？
明确：勇敢、可爱、活泼、自信
（2）阅读《故乡》，找出成年后的闰土又是一个什么样的形象？
明确：怯懦、自卑、奴性、愚昧
（3）你觉得闰土变化的原因是什么？
明确：封建社会、官、兵、匪、绅的盘剥。
3.《药》
（1）小组合作探究：阅读《药》，通过回答问题，理清小说情节。
①文中的药指什么？（人血馒头）
②药是给谁吃的？（华小栓）
③谁买来的药？（华老栓）
④药是谁卖的？（刽子手康大叔）
⑤你觉得，这药有效果么？（学生答）
⑥故事的结局如何？（华小栓没能痊愈，两家老人一同上坟）
⑦“人血馒头”是谁的血？（夏四奶奶的儿子夏瑜）
⑧“他”是怎么死的？“他”因何而死？（被当众砍头而死、因革命而死）
⑨人们对他的死有什么看法？（冷漠、麻木，饭后的谈资）
⑩“他”的身份是什么？（革命者）
（2）小组展示答案，其他组补充更正。
（3）弄清故事脉络
华家：老栓买药——小栓吃药——茶客谈药——华母上坟
夏家：夏瑜就义——夏瑜血被吃——茶客谈夏瑜——夏母上坟
（4）教师介绍“夏瑜”的人物原型？
秋瑾，自称鉴湖女侠，资产阶级民主革命家。1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长、同盟会领导徐锡麟，准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽粮绝被捕，当天即被杀害，刽子手竟挖出徐的心肝“炒食净尽”。接着，同盟会成员秋瑾被人告发，7月13日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂，因寡不敌众，终遭逮捕。7月15日被害于绍兴城内“古轩亭口”，时年32岁。几年之后，鲁迅以辛亥革命前夕为写作背景，以秋瑾为艺术原型，创作了影响深远的小说《药》。
（5）分析《药》中的主要人物形象
刽子手康大叔、狱卒红眼睛阿义：蛮横、凶暴、贪婪、残忍、无耻
革命者夏瑜：矢志不渝、英勇斗争、大义凛然
华老栓一家、茶客、看客、夏四奶奶：相信人血馒头能治病、对革命者的冷漠、对敌人爪牙的恭敬（愚昧、麻木）
（6）“看客”心理
鲁迅说：（中国的群众）永远是喜剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧；如果显得觳觫，他们就看了滑稽剧。北京羊肉铺前常有几个人张着嘴看剥羊，仿佛颇愉快，人的牺牲能给予他们的益处，也不过如此。
（7）现实生活中的“看客”
大屏幕出示新闻中的“看客”；春晚“扶不扶”话题；四川佛山“小悦悦”事件，引发学生讨论——如何看待人性的弱点。
“知耻近乎勇！”
“知人者智，自知者明”
（通过讨论，让学生明白道德的重要性，克服人类自身的性格弱点，做一个有责任心、有社会担当、有爱心、有温度的中国人）
（四）总结
鲁迅示中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。——毛泽东《新民主主义论》
（五）布置作业
读了这么多鲁迅的作品，你有哪些感悟呢，写成文字，要求300字。
阿长——不幸、纯朴、善良
（六）板书设计
闰土——由活泼自信到怯懦、奴性

人性的弱点
鲁迅作品赏析
华老栓一家、看客、茶客——愚昧、麻木

（七）教学反思
首先，学生对鲁迅并不陌生，因此，课程的导入和发展可以顺利进行，课程中所涉及的问题，能够针对不同层次的学生，学生在解题，分析的过程中有难度，但又有抓手，整个分析过程非常顺利且完美。
其次，本课因为容量较大，因此节奏相对较快，对思路稍慢的学生，还是稍显吃力的。
再次，本节课的另一个教学目标，即德育教育在课堂上的效果很好，学生能根据自身情况对各种现实问题提出自己的看法，如学生提出，扶不扶是否会涉及碰瓷问题等，都是学生直面内心的真实疑惑，通过讨论和同理心，学生都能够推己及人，进而明白道德的崇高意义。从这一点上来说，本节课达到了应有的教学目的。