人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数口算乘法-(2).doc

第4单元 两位数乘两位数第1课时 口算乘法【教学内容】 课本41页例1、做一做及43页练习九12题。【教学目标】使学生学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。【教学重难点】 重点：掌握两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法。难点：能正确的掌握将一个两位数（或几百几十数）分成一个整十（或整百数）再分别与一位数相乘的方法。 【教学准备】 课件【教学过程】 一、 学前准备 1、你敢接受挑战吗（口算练习）？ 503 804 304 125 233 442让学生任选两题说说口算的方法。2、口算。（1）202= （2）103= （3）204= 32= 63= 54=6+40= 18+30= 20+80= 3、填空。3个十是( ) ？ 3个5是（ ）？15个10是（ ）？ 1个十5个一合起来是（ ）。150可以分成（ ）个百和（ ）个十。 (设计意图：巩固已学知识，回忆口算方法，为学习新知做好启迪和准备。)二、探究新知 1、学习教材第41页例1。 出示例1并观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法尝试自主完成，然后同桌讨论，有几种不同的方法可以得出得数。 学生汇报： 生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。生2：20个3相加是60，再减去15就是45。生3：53=15，103=30,15+30=45教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，方便全体学生了解不同方法的口算过程：103=30（盒）53=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。列竖式计算：53=15，103=30小结两位数乘一位数口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。简单归纳成：一分二乘三加。（设计意图：因为学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，并积累了探索两位数乘一位数（不进位）口算的方法，教学时，引导学生利用已有知识主动探究、交流汇报多种算法，达到相互启发、共享学习成果的目的。）2、巩固练习273（1）填空 3203 （2）直接说出得数。352= 155 = 184 = 163 = 244 = 462 = 392 = 165 = （设计意图：进一步巩固几十几乘一位数的口算方法，强化学生的记忆和应用。）3、拓展延伸教师：想一想，学会了计算153 ，1503=？ 让学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：几百几十数乘一位数的口算方法，既可以将几百几十数分成一个整百数和一个几十数，然后分别与一位数相乘，也可以先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。（设计意图：利用已学知识，促进算法的有效迁移。）三、课堂作业设计 1、口算。 115 144 156 2341105 1404 1506 2304（设计意图：此为几组对比练习，意为引导学生通过观察和对比找出上下两题之间的联系和区别，找到最简便的口算方法。） 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？ 四、思维训练 1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔。 （1）一共要付多少元？ （2）付出50元，应找回多少元？ 2、动脑筋。 （ ）30=900 40（ ）=2000 80（ ）=32000（设计意图：1。突出数学知识与生活实际的联系，感受数学知识的实际效用。2.“动脑筋”有一定的难度，需要学生的你想思维，体现练习的坡度与层次。）【板书设计】口算乘法153=45（盒） 1503=450（盒）103=30（盒） 153=45（盒） 53=15（盒） 4510=450（盒） 30+15=45（盒）