五年级数学上册-用工具测量距离-1教案-北京版.doc

教案 用工具测量距离

教学目标：
通过实际测量的实际活动，培养学生的实际操作能力和用数学的意识，发展学生的空间观念和解决实际问题的能力，认识测量工具，学习测量方法。
教学重点：培养学生的实际操作能力和用数学的意识。
教学时间：2课时

第一课时
教学内容： 测量的方法
教学目标：
知道测量的工具和基本的测量方法；会测定一条直线，联系学生的生活来认识测量的工具，调动学生积极性在活动中学会测量的方法。
教学重点：测量的方法。
教学难点：测定一条直线的方法。
教学过程：
一、学生自学
自学内容：P94——P95
自学方法：独立阅读，学习伙伴间初步交流，全班交流。
自学要求：认真阅读，把你知道的新知识进行初步整理；
把你的阅读结果告诉你的学习伙伴，互相补充，互相提问。
二、交流自学的情况
1.什么叫测量？
2.为什么要测量？
3.常用的测量工具有哪些？
标杆；测绳；卷尺
4.测量较远距离与测量比较近的距离有什么不同？
5.为什么要先测定一条直线？
6.怎样测定一条直线？
7.在测定一条直线时，测量工具各有什么作用？
8.测定一条直线时要注意些什么？
三、计算机或实物演示测量方法，学生观察后分小组用模型模拟测量。
四、学生看书质疑
五、布置作业
复习测量的方法，准备实际测量的工具。
板书设计：
测量的方法
测量的工具：标杆、卷池、测绳
测量的方法：直接测或先测定一条直线
测定一条直线的方法

第二课时
教学内容：学生实际测量
教学目标：
学生分小组合作进行实际操作；在实际活动中掌握测量的方法，巩固学习的方法和知识，培养学生的合作意识，使学生应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：在实际活动中掌握所学的知识。
教学难点：测定的直线是否精确。
教学过程：
一、 教师布置测量的内容
1.教室的长和宽；
2.学校操场的长和宽；
3.在学校的空地上设计一个花坛，测定花坛的位置和长、宽。
二、 学生分组准备
1.领工具，分配工具；
2.制定测量的步骤；
3.明确小组的制度；
三、 学生开始实际测量
教师对各组进行巡视，解决学生中的问题。
分组汇报
1.各小组完成测量纪录；
2.各小组汇报测量的结果；
3.各小组总结测量过程中的经验与问题；
四、 教师进行总评
1.对完成学习任务的总结；
2.对学生合作方法的点评；
3.和学生一起探讨改进的策略。
六、作业：步测家离学校有多少步？算出距离。
附：学生测量反馈表
场 地
长
宽
面积
自我评价
改进措施
教室

操场

空地

3
用心 爱心 专心