野生动物园里怪事多.doc

野生动物园里怪事多第一阶段教学教学目标：1.能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断、能大胆表达自己的看法。2.激发幼儿主动阅读的兴趣，理解读本内容。3.初步理解词“野生动物园”。教学准备： 大书野生动物园里怪事多（遮住文字部分）和P6的猴子尾巴部分多媒体课件教学过程：1.引入：小朋友，你们去过金牛岭动物园吗？动物园里有什么动物呢？这些动物都住在什么地方？小朋友是怎么参观动物的呢？下面我们一起来看一本关于动物园的故事书吧！2.观察讲述部分页面：（看大书）封面：故事的名称叫做什么？这个野生动物园和金牛岭动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！P1：他们是怎么进去野生动物园的？车上的人在做什么？他们看到了什么？（引导幼儿从远到近观察）他们看到动物了吗？（教师小结：小朋友们坐上了游览车，车开在野生动物园里，大家瞪大了眼睛到处看，他们只看到了草看到了树还看到了湖，可就是连一只动物也没有看到，这个野生动物园可真是太奇怪啦！）P2：就在这个时候小朋友们看见了什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？（教师小结：有些小朋友说像孔雀，有些说像扇子，车上的小朋友也觉得很奇怪到底是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里了？）P4：车开到了什么地方？他们又看到了什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹呢？（教师小结：真奇怪这水里的到底是什么东西呢？为什么还会动呢？）P6：车上的人又看见了什么奇怪的东西？他们的表情怎样？会不会是树上藏着什么呢？（教师小结：当车开到一棵大树下面的时候，突然有一根“大树枝”“嗖”的一下从他们眼前晃过去，把他们给吓了一跳，还没看清楚是什么东西呢就不见了！真是太奇怪啦！）P8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（教师小结：是谁这么粗心，把绳子给忘在树上了？）3.阅读小书，寻找答案：刚才小朋友们看见了这么多奇怪的东西，那这些奇怪的东西到底是什么呢？你们猜得对不对呢？这些答案就在老师给你们准备的小书里，等一会儿请你们自己去小书里一页一页仔细找找看，把找到的答案轻轻跟你身边的朋友说一说好吗？(幼儿阅读小书，教师巡回指导，引导幼儿注意观察3、5、7、9页图片上的细节：孔雀美在什么地方？鳄鱼、猴子、蛇长什么样子？小朋友们看见了表情怎样？心里会想什么)4.观看多媒体学说完整的话：引导幼儿用好听的词来完整的说一句话。如：看P2的多媒体时，教师问：这是扇子吗？（不是）那答案是什么？（孔雀）孔雀长得怎样？（漂亮、美丽）那我们可以说这是只怎样的孔雀？（美丽的孔雀）对！老师希望你们在说话的时候都能用上这些好听的词，来说一句完整的话。像这里我们就可以说：原来这是只美丽的孔雀。（幼儿跟读一次）5.教师完整讲述自编的故事6.结束部分：观察P10：野生动物园里的动物有没有关在笼子里？小朋友是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的动物都是放养在野外的，我们进去参观的时候为了安全就必须要坐在车上看。教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）请小朋友们回家以后把我们今天野生动物园里发生的这么多奇怪又有趣的事情告诉给爸爸妈妈，好吗？故事参考：有一天，天气可好了！小朋友们准备到野生动物园去参观。他们来到了动物园的门口，坐上了游览车，车缓缓的开在野生动物园里，这里面可真大啊！大家都高兴的瞪大了眼睛左瞧瞧右看看，可是他们只看到了草，看到了树，看到了湖，就是没有看到动物，这个野生动物园真是太奇怪啦！就在这个时候有一个小朋友突然叫了起来：“快看啊！草丛里有一把漂亮的大扇子。”大家仔细一看：哦！原来这是一只美丽的孔雀。它正张开五颜六色的尾巴在草丛里跳舞呢！车开到了河边，小朋友们看到河面上有块凹凸不平的石头，石头的周围还泛起了一圈一圈的波纹，难道这两块石头还会动吗？车越开越近，大家睁大了眼睛仔细看，突然那两块大石头浮出水面冲向了岸上，啊！好险啊！原来那不是石头是只可怕的鳄鱼。车继续往前开，开到了一棵大树下面的时候，突然有一根“大树枝”“嗖”的一下从他们眼前晃了过去，把他们给吓了一跳，大家连忙抬起头往树上看去，噢！原来那不是树枝，是只调皮的小猴子，正在树枝上跳过来跳过去的跟小朋友们打招呼呢！车继续在野生动物园里开着，小朋友们发现远处的树上好像有一根绳子，咦？是谁这么粗心把绳子忘在这里了？当车从绳子旁边开过去时，绳子突然动了起来，大家仔细一看，啊！原来那不是绳子，是一条花花绿绿的蛇。它正竖起脖子，瞪着眼睛看着大家呢！车继续往前开，小朋友们看见了豹子、长颈鹿、狮子还有许多各种各样的动物。啊！这个野生动物园可真有趣啊第二阶段教学教学目标：1. 能体会文中运用比喻、疑问句式的感情色彩，能用恰当的感情朗诵文字。2. 理解“野生”、“野生动物园”的含义。教学准备：大书、小书，一些有关野生动物园的照片，图片或录像。教学过程：阅读文本1. 出示大书，回顾故事内容。为幼儿范读一遍。2. 引导幼儿体会文中用比喻和疑问句设疑的语言特点。3. 用恰当的语气阅读小书。4. 讨论：通过阅读小书和观看一些有关野生动物园的照片、图片或录像，引导讨论“野生动物园”和普通“动物园“的区别，并总结出野生动物园的特点。第三阶段教学活动目标：1.能模仿运用书中的一问一答的句式。2.乐于创编故事，有兴趣制作图书。活动准备：动物图片-长颈鹿、狮子、豹子、狐狸。活动过程：拓展活动：猜猜我是谁1.出示大书，与幼儿一起阅读。再次体会读本的语言特点-运用比喻、疑问的表达方式。2.请幼儿两人一组，每组幼儿取一组图片，请幼儿拼一拼、说一说自己拿到的是什么动物。3.请幼儿选择特征明显的部位充分想象，说说像什么？把幼儿选择的想象的原型（本体）图贴入左栏、想象的结果（喻体）填入记录表。