(部编)初中语文人教七年级下册卖油翁-(10).docx

卖油翁教学设计临漳县临漳镇坊表中学 谷艳敏教学目的1了解作者，背诵课文，积累矜、但、尔、以等词语。2理解文章大意。3理解熟能生巧的道理并进行现代审视。教学重难点1背诵课文，积累等词语。2理解熟能生巧的道理并进行现代审视。教学时间：1课时 教学内容与步骤一、情景激趣欧阳修（10071072），北宋著名政治家、 文学家、史学家和诗人，唐宋散文八大家之一。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士（意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人）。卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷。 宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。是一部笔记小说。陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。宋史记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”。并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，宋人轶事汇编也有记载。本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，其成功之处在于将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。同学们，我们今天学习本文，看看我们能够从中受到怎样的启示？二、探究生趣第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构，标出不懂之处。在阅读过程中积累下列词语：自矜（jn）：自夸。圃：园子，这里指场地。睨（n）：斜着眼看，形容不在意的样子。但：只、不过。颔（hn）：点头。尔：同“耳”，相当于“罢了”。忿（fn）然：气愤愤地。然，作形容词或者副词的词尾，相当于“的”或“地”。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。以：凭、靠。酌：斟酒，这里指倒油。徐：慢慢地。沥：注。惟：只，不过。一、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。1请同学们按照记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理的思路概述课文大意：明确：2请同学们概括各段大意：明确：第一段：尧咨善射而自夸，卖油翁略表赞许。第二段：卖油翁阐释原因，陈尧咨笑而遣之。第二步，精读课文。一、翻译课文。抽同学翻译，教师点评梳理：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？重点掌握如下语句的翻译：1吾射不亦精乎? 译文：陈尧咨笑着将他打发走了。2康肃笑而遣之。 译文：我射箭的本领不也是很精湛吗?3康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!” 译文：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）二、理解课文，并加以背诵：探究文意1下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？公亦以此自矜 明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去明确：“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。见其发矢十中八九，但微颔之 明确：“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。康肃笑而遣之明确：“笑”说明陈尧咨翻然悔悟2陈尧咨这个人物有何特点？明确：善射而自满，知错而能改。3卖油翁是一个怎样的人？明确：不卑不亢、谦虚。4陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？明确：陈尧咨自矜忿然笑遣原因：卖油翁的解释与高超技艺让陈尧咨明白了熟能生巧的道理。5课文始终把两个人对比着写，请结合课文分析作者是怎样运用对比的：明确： 陈尧咨 卖油翁 技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 浮躁 从容、沉着探究中心学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。1本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们怎样的道理？明确：这个故事告诉我们熟能生巧的道理，即使有什么长处也没必要骄傲自满。2本文的中心对你有何启示？第三步，熟读课文，现代审视。一、个性解读。学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。课堂探究：1 你赞成课文中的观点吗？为什么？2学了本文你获得了怎样的启示？总结固趣布置作业： 预习叶圣陶先生二三事，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。