大班主题韵律小格桑教案.docx

大班主题韵律小格桑教案 我今日说课的内容是大班韵律活动小格桑。这是一首活泼的歌曲，舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美兴趣，提高人们审美力量的有效途径和有力手段，我们只要留心观看就不难发觉，几乎每个孩子在快乐时都会手舞足蹈来表达自己的情感。藏族舞蹈小格桑音乐活泼、欢快，教师一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用美丽的动作渲染孩子，把活动的气氛渲染得喧闹、积极、活泼。 难点是：学习用三步一抬的根本舞步及西藏舞的表演风格。运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。由于音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。活动目标：1、体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣;2、学习藏族舞步：三步一抬;3、鼓舞幼儿尝试以自己创编的动作表演;4、培育幼儿的尝试精神。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一.小鸟飞入教室幼儿跟着音乐小鸟飞入教室二.复习歌曲幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲小格桑。三复习藏族舞步的根本动作。1.集体复习踏点步。2.放音乐，幼儿跟着一起做踏点步。3.集体复习踏点步（请一幼儿示范踏点步） 。4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。四.观赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点1. 师：教师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？2. 幼儿观赏 。3. 幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。4. 小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。五、创编舞蹈动作1. 告知幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为小格桑编成舞蹈来跳。2. 教师引导幼儿两句两句编动作。（教师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）3. 请个别幼儿展现，集体学一学。4. 同样的方法将歌曲创编完。5. 幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进展完整地跳舞蹈。6. 观赏教师完整地跳舞蹈小格桑7. 幼儿跟着教师完整地跳舞蹈小格桑。