1、浮力课题浮力授课时间教学目标知识与技能1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。2. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。3 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。4. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。过程与方法运用多媒体对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识情感、态度、价值观培养学生归纳总结能力教学重点阿基米德原理、漂浮问题五规律、浮力的计算方法。教学难点运用浮力解决实际问题教学方法归纳法教 具 多媒体课件教学过程二 知识要点1.浮力的产生：浸在液体中的物体受到液体向上托起的力叫做浮力。当一个
2、正立方体浸在液体中处于某一位置A时，由于上，下两表面的深度不同，所受液体的压强不同，下表面受到的向上的压强大于上表面受到的向下的压强，从而使物体受到向上的压力大于向下的压力，这两个压力的差就是液体对物体的浮力。物体处于位置B，则浮力就是物体受到的向上的压力。浮力即是压力差。2.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于物体排开的液体所受的重力。 数学表达式： 关于阿基米德原理的几点说明： （1）本定律包含三点内容：浮力的施力者和受力者；浮力的方向；浮力的大小。（2）物体所受的浮力的大小只与物体排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体浸在液体中的深度、物体的质量、密度及物体的形状均无关。
3、 （3）适用范围：本定律对于物体在液体或气体中都适用。3.计算浮力的方法：（1）根据浮力产生的原因计算如果上下表面都与水面相平行的规则物体，且知道它的上、下表面在液体内的深度、上、下表面的面积及液体的密度，便可根据深度计算压强，再算出上、下压力差，即浮力来。（2）应用阿基米德原理计算这是计算浮力的最基本的方法，只要和已知，或者可以由其他条件求得，即可利用进行计算。（3）利用平衡条件计算浮力当物体处于漂浮或悬浮状态，只受重力和浮力，。如果知道重力或根据其它条件求出重力，即可求出浮力。当物体在三个力的作用下处于平衡状态时，也可以利用三个力的关系求出浮力，例如，挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时，（为物
4、体浸在液体中时弹簧秤的示数）。又如，漂浮在液体表面的物体，下面还挂着另一个物体，则物体受到的浮力，只要知道和由其它条件得到另一物对它的拉力，即可求出浮力。4.物体的浮沉条件（1）物体浮沉条件的分析与表达讨论物体的浮沉问题的前提有二：一是物体浸没在液体中，二是物体只受重力和浮力。与的关系与的关系现象上浮浸没在液体中的物体，若受力不平衡，合力不等于零，则物体的运动状态将发生改变，下沉的物体下沉到底时，将受到底部的支承力的作用，当三力平衡即时，物体静止于液体底部；上浮的物体上升至液面，部分体积露出时，逐渐减小，直至时，物体将漂浮于液面，处于平衡状态。（2）漂浮与悬浮的比较漂浮与悬浮的共同点：二者都是平衡状态。漂浮与悬浮的不同点：漂浮物体的，悬浮物体的，。5.阿基米德原理及物体浮沉条件的应用（1）船船属于漂浮物体，。轮船的排水量是轮船满载时排开水的质量。根据轮船的排水量，即可求出轮船受到的浮力。（2）潜水艇、气球、飞艇潜水艇、气球、飞艇共同一处是可以上浮、下沉、悬浮，不同之处只是控制的方法不同。潜水艇是利用改变自重，实现它的上浮和下潜。气球和飞艇的升空和下降，主要是靠改变它们所受浮力来实现的。巩固练习：见课件总结：学生总结 220162板书设计 一、固体的压力和压强二、液体的压强三、大气压四、流体压强与流速的关系作 业设 计见练习册教 学反 思应该多联系生活
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