资源描述
第2节 阿基米德原理
一、教学目标
知识与技能：能说出阿基米德原理的内容，理解公式中各个量的意义。
能应用公式F浮＝G排和F浮＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。
过程与方法：通过实验探究,理解阿基米德原理的内容。
经历探究阿基米德原理的过程，学习科学探究的有关方法。
情感·态度·价值观：培养学生严谨的科学态度和团结协作的精神。
培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣和尊重实验事实的客观态度。
二、教学重难点
重点：理解阿基米德原理；应用阿基米德原理进行相关计算。
难点：应用阿基米德进行计算
三、教学手段
视频课件、幻灯机、白板、黑板
四、板书设计
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
说 明
引入
新课
1、阿基米德的故事
了解阿基米德故事的同学给大家讲，其他学生独立思考
由故事引入，吸引学生注意力
知识
建构
2、浸入液体中的物体受到的浮力大小与两个因素
V浸＝V排
有关：物体浸在液体中的体积和液体的密度。
猜想：浮力的大小与物体排开液体所受重力有关
（二）浮力的大小
探究浮力的大小与物体排开液体所受重力的关系
1、测量物体受到的浮力
全部浸没水中和部分浸入水中两种情况。
2、测量物体排开的液体受到的重力（3种方法）
（1）G排＝G总－G桶
先用弹簧测力计测出桶和物体排开的液体（水）所受的总重力G总，然后再测出空桶所受的重力G桶，两者相减即得G排。
（2）G排＝ρ液gV排
将排开的液体（水）倒入量桶中，测出V排，
m排＝ρ液V排，G排＝m排g，G排＝ρ液gV排。
（3）直接用塑料袋接物体排开的液体（水），测出塑料袋和物体排开的液体所受的总重力，其值约为
G排，忽略塑料袋的重力的影响。
3、进行实验
（1）用弹簧测力计测量金属块的重力G1，如图1所示。
（2）将溢出杯盛满水，再将铝块缓慢地浸没在水中，直到溢出杯中的水不在溢出，记录弹簧测力计的示数G2，如图2所示。
（3）用弹簧测力计测出小桶和铝块排开的水所受的总重力，记录测力计示数G3，如图3所示。
（4）用弹簧测力计测出小空桶所受的重力，记录测力计示数G4，如图4所示。
将实验数据填入表格中相应的位置，进行数据处理
F浮＝G1－G2；
G排＝G3－G4。
分析论证：分析实验数据可知，F浮＝G排
说明浸没在液体中的物体受到浮力的大小等于物体排开液体所受重力的大小。（强调阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体）
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
F浮＝G排
F浮＝ρ液gV排。
4、关于阿基米德原理的讨论
（1）区分：浸没、浸入、浸在、没入；
（2）F浮＝ρ液gV排 ρ液——液体的密度；
V排——物体排开的液体的体积；
（3）F浮＝ρ液gV排 —— 决定式
表明浮力大小只和ρ液、V排有关，
浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
学生独立思考，然后回答计算浮力的三种方法
动手将空易拉罐瓶压入水中，感受里的大小
观察教师实验演示，然后自己动手实验，感受力的变化
归纳
总结
练习
复习浮力的概念，大小，如何测量
练习一道题
称重法的适用条件
推导，找出浮力与排开液体之间存在必然联系，为进一步探究两者之间的关系创造条件
分类讨论
逐一击破
先测空桶减小误差
浸没指物体完全没入液体之中
浸在和浸入包含两种情况：浸没和漂浮
FF浮＝ρ液gV排
是导出公式，使用时要写出三个原始公式G=mg，m=ρv，
F浮＝G排
课堂
训练
1、浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。
A. 物体的体积和液体的密度
B. 物体的密度和物体浸入液体的深度
C. 物体浸入液体的体积和液体的密度
D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素
2、一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg）
动脑思考 主动回答
课堂
小结
1．阿基米德原理的探究实验
2．阿基米德原理的数学表达式
F浮＝G排＝ρ液gV排
3．阿基米德原理的公式讨论
4．利用阿基米德原理的分析与计算
会总结 会计算
板书设计
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