安徽省繁昌县八年级物理上册 2.2长度和时间的测量教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级上册物理教案.doc

长度和时间的测量

项目
内 容
课题
§2.2长度和时间的测量（共 1 课时，第 1 课时）
修改与创新
教学目标
知识与技能 1、知道国际单位制中长度和时间的基本单位，及其与相应辅助单位的换算关系。2、知道测量存在误差。
过程与方法 1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。
2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观 培养学生主动与他人合作的精神。

教学重、难点
重点 1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位换算和特殊测量。
难点 1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。

教学准备
刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表 、录音机

教学过程

教学过程
一、引入新课
在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量：买菜时称一下菜有多重，体检时量身高、体重、血压等。小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？
学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63。
讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
二、进行新课
（一）长度的单位及测量
1、长度的单位
指导学生阅读了解长度的基本单位和常用单位及换算关系。
举例：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m~1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。
2、长度的估测
问题1：请目测一下黑板的长度。
请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。
问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
请两同学同时在教室中走路进行估测。
3、长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
展示各种类型的长度测量工具：直尺、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。
指导学生阅读课本P20内容，了解刻度尺的使用方法，并读出图2-16及图2-18的长度。
活动1（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度，结果填入P20的表格中。
教师选择两个有较为典型问题的测量数据进行评价。
活动2（两人一组）：测量乒乓球的直径。
教师巡视，并对同学进行指导。
4、特殊长度的测量
问题1：如何测量一个碗口的周长？
思路：被测长度的特点：①曲线；②规则（圆）。测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。
问题2：漳泉肖铁路是通过惠安的唯一铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？
思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：①上网查找；②借助福建省地图间接测量。
问题3：如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？
思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：①直接用钟表测量；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。
说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再—评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。
（二）时间的单位及测量
1、时间的单位
指导学生阅读了解长度的基本单位和常用单位及换算关系。
2、时间的估测
活动3（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。
3、时间的测量
讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动4（2人一组）：停表的使用。
教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。
（三）测量误差
指导学生阅读P22内容，介绍测量误差。
三、课堂小结
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。

板书设计

教学反思