小学数学人教一年级《分类与整理(二)》.doc

《分类与整理（二）》教学设计
教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源：小学一年级《数学（下册）》第三单元
主 题：《分类与整理（二）》
课 时：共3课时，第2课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：赵媛媛 / 郑州市二七区大学路小学
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是： 能根据自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
（课程标准中的“能”和掌握是同类词，其要求是：在理解的基础上，把对象用于新的情境。）
2.教材分析
《分类与整理（二）》是人教版义务教育教科书第三单元《分类与整理》中的内容，是学生进行数据分析的开始。本节课是在学生学习根据给定的标准进行分类与整理之后，根据自己选定标准进行分类，会表达分类计数的结果，为以后学习与概率及其他方面的数学知识积累感性经验。
3.学情分析
一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，在第一课是中学生已经体会了分类的意义，能按单一的标准进行分类掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性，所以本节课的重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性、可变性和可选择性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教学目标：
1. 能够用自选标准对事物进行分类,掌握分类的方法，再次感知分类的意义。
2. 经历数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。经历简单的统计表生成过程，会用简单的统计表呈现分类的结果。
3. 在分类的过程中体验分类结果在不同标准下的多样性。
评价任务：
1、通过对公园内的人进行游戏分组，能够说出对例题中人物进行分类的标准。
2、依据分类标准，经历收集、整理数据的过程并汇报结果，能够理解简单的统计表中包含的信息，以及能够正确填写简单的统计表。
3、展示不同分类标准下的结果，能够对比得出不同分类标准下分类结果多样性的结论。
教具、学具准备
PPT课件、简单的统计表
教学过程：
一、情境导入
春天到了，小朋友最喜欢去哪里玩？
二、探索新知
（一）借助情境，提出问题
1、出示情境图

提问：如果分成两组做游戏，可以怎样分？
2、学生汇报分类标准。
（本环节评价要点：学生能够正确说出分类的标准，如：按照大人和孩子分，按照男、女分，按照左、右分）
（二）选定标准，进行分类
1、选定统一标准，进行分类
（1）大人几人？孩子几人？（学生经历收集、整理数据的过程）
（本环节评价要点：学生能够正确数出大人和孩子的人数）
2、呈现数据记录方式
（1）学生记录数据（教师巡视指导，了解学生记录的方式。）
（本环节评价要点：学生能够运用文字、画图、表格等方式记录数据）
（2）学生汇报展示文字、画图、表格等记录方式
（本环节评价要点：学生能够清楚地表达记录结果。）
3、经历简单的统计表生成过程
通过对文字记录的方式稍加改变，形成简单的统计表，体会简单的统计表的优势：简洁、清楚。
（本环节评价要点：通过经历简单的统计表生成过程，学生能够说出它的优势。）
4、根据其它分类标准，将人物再次进行分类
（1）按照男、女分类标准分类
男性几人？女性几人？
（学生经历收集、整理数据的过程）
师、生共同完成简单的统计表。
（本环节评价要点：学生能够根据分类标准，正确填写完整制作好的简单统计表。）
（2）按照左、右分类标准分类
左边几人？右边几人？
（学生经历收集、整理数据的过程）
学生单独完成简单的统计表。
（本环节评价要点：学生能够根据分类标准，自己制作简单的统计表，并填写完整。）
（三）感受分类标准与分类结果的关系
1、对比三种分类标准下的分类结果
（本环节评价要点：学生能够根据不同分类标准下的分类结果的不同，得出：不同分类标准下分类结果多样性的结论。)
三、巩固练习
基础题1：对图形进行分类。
（本环节评价要点：学生能够根据已给的图形自己确定分类标准，并填写简单的统计表)
基础题2：对动物进行分类。
（本环节评价要点：学生能够根据已给的动物自己确定分类标准，并填写简单的统计表)
拔高题3：对卡通纽扣进行分类。
（本环节评价要点：学生能够说出分类标准，依据自己确定的分类标准对卡通纽扣进行分类，并正确填写简单的统计表)
拔高题4：对全班小朋友进行分类。
（本环节评价要点：学生能够说出分类标准，并正确填写简单的统计表)
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
[板书设计]
分类与整理（二）

大人
孩子
人数
8
4

男
女
人数
6
6

左
右
人数
6
6

天上飞的
地上跑的
水里游的
只数
3
4
2

作业设计：
1、基础题
练习七第1题。
2、拔高题
练习七第5题。
3、选做题
练习七第7题