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二倍角的正弦余弦正切公式.doc

上传人:pc****0 文档编号:6551838 上传时间:2024-12-13 格式:DOC 页数:4 大小:176KB
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资源描述

1、教学设计备课组长中心发言人 年 级高一 周 次九备课日期2010425备课题目313 二倍角的正弦、余弦、正切公式第几课时2学科长签名一、内容及其解析1.内容: 二倍角的正弦、余弦、正切公式2.解析: 本节课选自人教版.必修四.第三章第一节,是学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式后的内容,其的中心任务是通过以知的和(差)角公式知识,探索两二倍角的正弦、余弦、正切公式,通过简单运用,使学生初步理解公式的结构.功能及其运用。二、目标及其解析目标:1 .由和(差)角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式;2 .掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能;3 .能运用公式解决基本 三角函数式的化

2、简、求值、证明等问题。解析:1.使学生经历由和(差)角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式的探究程,培养学生的探索精神;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能,了解这些公式的内在联系;3.进一步提高学生的推理能力和运算能力,使学生体会到一般与特殊,换元等数学思想在三角恒等变换中的作用。三、教学问题诊断分析我们在组织和引导探索公式的过程中,不仅要考虑学生学习积极性的问题,还有探索过程必需的基础知识学生是否熟练掌握的问题,运用已学知识和方法的能力问题.。四、教学支持条件分析为了加强学生对二倍角的正弦、余弦、正切公式的理解,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,我将由和(差)角公式出

3、发,推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式,让学生更好的理解二倍角的正弦、余弦正切公式的理解。五、教学过程(一) 教学基本流程探索并得出倍角公式小结复习和(差)角公式,引入新课通过例题及变题,熟练掌握倍角公式1复习公式,引出课题问题1:什么是和(差)角公式问题2:能利用、推导出、的公式吗?问题3:在和角公式中,当时,能得出什么结论?2得到公式二倍角公式: 推导公式: 3通过例题及变题,熟练掌握倍角公式:例5:已知求的值。例6:在中,求的值4目标检测1、求值= = = 2、已知,求的值。3、已知,求的值。5学生小结,教师评价:问题4:我们学习了两角差的余弦公式,你能归纳一下本节主要的知识点吗?学 案

4、313 二倍角差的正弦、余弦、正切公式 班级 姓名 学号 一、学习目标1.由和(差)角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能;3.能运用公式解决基本 三角函数式的化简、求值、证明等问题。思考题:(1)= (2)= (3)若,则= 二、问题与例题问题1:与任意角的正弦、余弦值之间有什么关系呢?问题2:会等于吗?例题1:你能利用差角余弦公式求的值吗?例题2:已知 ,是第三象限角,求问题3:联系公式和本题的条件,要计算,应作哪些准备?问题4:我们学习了两角差的余弦公式,你能归纳一下本节主要的知识点吗?三、目标检测1、求值= = = 2、已知,求的值。3、已知,求的值。配餐作业一、 基础题(A组)1、等于 ( )A、 B、 C、 D、2、的值为 ( )A、 B、 C、 D、3、下列各式中,值为的是 ( )A、 B、 C、 D、4、化简:(1)(2)二、巩固题(B组)5、已知,求的值三、提高题(C组)6、已知,并且、均为锐角,求

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