人教2011版小学数学三年级年月日.doc

认识年月日教案教学目的： 1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。 2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法 教学过程： 一、谈话揭题 师：今天这节数学课跟往常有什么不同？这么多老师来听课，你们高兴吗？今天是我们班的一节数学公开课，我觉得很有意义，所以我想记住这一天2012年3月29日上午几时几分几秒。生活中每天都有很多事发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示图片）图上描绘的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？（10月1日国庆节，2001年7月13日北京申奥成功，3月12日植树节，6月1日儿童节）请你说说这里边所包含的时间单位。（时分秒） 时分秒是我们已经认识的时间单位，今天，我们还要认识更大的时间单位年月日。 二、创景激趣 1.师：你知道年月日是怎么形的吗？让我们一起来了解一下。（观看“三球运动”FLASH） 先了解一下年、月、日的由来。（、人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；根据月亮绕地球公转，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。）2.师：生活中，在哪些地方会用到年、月、日？ 根据你的生活经历说一说一年、一个月、一日分别有多长。 三、探究新知 （一）探索大、小月。 1.观察年历卡，开展讨论。 师：你想更详细地了解年月日吗？观察你手中的年历卡，在小组里交流你知道了什么。 2.学生互相交流。 师：谁愿意把你们的发现告诉大家？（学生集体汇报，教师根据学生发言完成板书） 3.师：老师也观察了这两张年历卡，并把我的发现整理成一张表格。从表中你又可以知道什么？（指名回答，并逐步完善板书） 板书： 年 月 日 一年有12个月： 大月（31天） 一、三、五、七、八、十、十二月 小月（30天） 四、六、九、十一月 二月（28天或29天） 小结：一年有12个月，其中31天的月份叫做大月，30天的叫做小月，2月很特殊，它只有28或29天，所以它既不是大月也不是小月，我们习惯把他叫平月。 （2月为什么叫平月或闰月？2月为什么只有28或29天？如果我们上完新课还有时间的话，老师可以带你们学习一些资料。） 4.探索大、小月的记忆方法。 师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？ 出示课件： （1）拳头记忆法。 师：想知道老师是怎么又快又好地记住大小月的吗？方法呀，就在我们每个人灵巧的手上，它随时可以帮助我们记忆。 介绍方法：举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，但是二月除外。它既不是大月也不是小月，在这里我们暂时把它叫做二月平。八月又回到第一个凸起的地方。 伸出你的拳头跟老师一起数。再数给你的同桌看一看。 （2）歌诀法。 师：记住大小月的方法很多，老师还收集了一些儿歌。 A.一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”指十二月） 三十一天永不差。 B.七个大月心中装，七前单数八后双，二月是个特殊月，其它各月是小月。 师：请你用自己喜欢的方法记一记，看谁记得又快又准！ 指名说说你是用什么方法记住大小月的？ （二）巩固练习： 1.那么一年中你最喜欢哪个月呢？它是大月还是小月？ 2.师：下面我们来玩个游戏：老师说不同的月份，请你判断：如果是大月就伸出大拇指，如果是小月就伸出小拇指。看谁做得又快又对！ 5月 4月 8月 7月 11月 2月（为什么不伸大拇指，也不伸小拇指？） 3.师：你们真聪明！那就再猜一猜，这些节日分别在大月还是小月？ 劳动节 教师节 建军节 国庆节 师：你还知道哪些节日？它们分别在大月还是小月？ 4.师：你们都非常了不起！能解决下面这个问题吗？ 小红在外婆家连续住了两个月，正好是62天，你知道小红是哪两个月住在外婆家的吗？为什么是七月和八月？ 5.拓展练习： 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 9月份有（ ）个星期零（ ）天。 4.猜谜，教育学生珍惜时间。 师：你们这么能干，最后一个问题肯定难不倒你们！ 最长又最短，最多又最少， 最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？时间 学了今天的知识，你想对大家说些什么呢？5.完成课堂作业。 认识年、月、日教学设计 一、教学内容： 认识年、月、日 (人教版三年级下册教材第7678页) 二、教学目标： 1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 4、渗透珍惜时间的好习惯。 三、教学重点难点： 重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。 难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。 四、教具学具： 多媒体课件，不同年份的年历卡。 五、教学过程： （一）创设情境 1、师：今天老师想考考大家，小朋友们记得自己的生日是哪一天吗？（指名学生回答）那小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗？（对记得的小朋友给予鼓励，不记得的提醒他们一定要记住爸爸妈妈的生日。） 2、师谈话：我们生活中还有很多值得纪念的重大日子，请小朋友们仔细观察这些图片，看看它们是哪些有意义的日子？ 课件出示图片（中华人民共和国成立图片、北京申奥成功、澳门回归、教师节、儿童节、植树节。） 3、引入新课。 2 师：这些都是用年、月、日表示的时间单位，常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。 板书：年、月、日 （二）探究新知。 1、了解“年、月、日”的形成（课件出示） 2、认识年、月、日。 （1）课件出示2011年的年历卡 教师引导学生观察年历，并讲解“2011”表示年份，“1月、2月、3月”表示月份，每个月份下面的小数字表示日 （2）小组合作观察手中的年历卡（各小组手中的年历不一样），找出各个月的天数并填写导学案上的表格。 （3）组织学生交流汇报结果，教师课件出示“20112016年各月天数统计表”，根据学生汇报逐一出示内容。 （4）合作探究。 观察：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？引导学生观察统计表，找出相同天数的月份，指名学生回答，教师板书： 31天 1、3、5、7、8、10、12 一年 30天 4、6、9、11 12个月 2月 28天 29天 （5）认识大月、小月。 师：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月，把每月天数是30天的这几个月叫做小月。（并随之板书：大月、小月）年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）所以，2月是一个特殊的月份。（板书：特殊） 3 、记住大月、小月。 通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，其中有7个大月、4个小月和1个特殊月，那怎样记住这些月份的天数呢？课本第78页介绍了一种左拳记忆法，应该怎样记呢？ （1）学生根据课本第78页的图自学左拳记忆法。（指名学生上台记） （2）投影出示左拳图。 （3）讲请相应部位所表示每个月的天数。（说明凸起的地方每月是1天，凹下的地方每月是30天，2月除外） （4）根据投影的拳头，全体一起记忆。 （5）小组指着自己的左拳再次记忆。 （6）再介绍一种歌诀记忆法，加强记忆。（课件出示） 一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”是指十二月） 三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整，（“冬”指的是十一月） 平年二月二十八，闰年二月把一加。（平年、闰年下一个课时学习） 4、巩固。 师：下面我们来检验一下小朋友们记得怎么样？男生代表大月，女生代表小月，老师说月份，你们对应月份站起来。（重点说二月，如果无人站起来，再问为什么？） （三）巩固练习。 1、填一填。（课件出示） （1）、一年有（ ）个月。 （2）、有31天的月份是（ ） ，共（ ）个月，这些月份是大月。 （3）、有30天的月份是（ ），共（ ）个月，这些月份是小月。 （4）、2月是个非常特殊的月份，有时是（ ）天，有时是（ ）天。 （5）、2016年的2月有（ ）天。 指名学生回答。